DIARIO DE CAMPO

DIARIO DE CAMPO

19 de abril de 2013

Iniciamos la clase dándole la Bienvenida a la señora Berta Nevarez Machado y a la señora Sandra Osuna donde yo las observaba con muy poco interés ya que comentaban entre ellas que no aprenderían a leer por que ya estaban viejas. Y yo les comente que no se desesperaren que yo me comprometía a ayudarlas a que aprendieran a leer y a escribir.

Si maestra me contestaban pero nosotras ya estamos viejas y somos muy duras para aprender. Dijo la señora Berta yo fui a la escuela como 1 año y no aprendí nada no se desespere doña Sandra y Bertha usted se compromete a venir todos los días a mi casa vamos a tener un buen resultado porque ustedes van a aprender a leer y a escribir en muy poco tiempo pero si no dejan de asistir ni un solo día iniciamos con las vocales pasamos a repetirlos varias veces y se les dificultaba porque al momento de regresarse a que los volvieran a leerlas se les olvidaban estuvimos 3 horas trabajando ese día les di la bienvenida y solamente vimos las vocales

21 de abril de 2013

Iniciamos a las 4 de la tarde y terminamos a las 7 de la noche continuamos con los vocales les escribí en el pintarron un árbol en la letra a, y una escalera en la e, y una iglesia en la i, y un oso en la o y por ultimo unas Uvas en la letra U ellas las escribieron en el cuaderno y las leíamos, así se les facilitaba mas por que veían el dibujo y al momento de decirles que asieran la “a” ellas espesaban a repetir a,a,a de árbol a, es una bolita con un palito pegado y cuando les decía escriban la o la repetir muchas veces hasta que ponían la o y decían o,o,o la o de oso así fue como empezaron a conocer las vocales y logrando identificar cada uno de ellos.

Día 25 de abril

Inicio la clase viendo el abecedario se los escribí en el pintarrron al momento de escribirlo todo, me dijeron todo eso nos tenemos que aprender de memoria, si les dije es fácil todas estas letras las van a aprender a través de sonido el sonido les va ir diciendo que letra van a poner si pero hasta cuando nos vamos a prender tanta letra y les conteste tenemos tiempo para aprenderlas todo pero poco a poco como aprendieron las vocales y dijo dona Sandra hasta que se aprendan bien unas, voy a continuar con otras ese día les mencione el sonido de todo el abecedario y la escribieron en el cuaderno repitiendo el sonido de cada abecedario.

Día 28 de abril de 2013

Inicie la clase dando repetición a las letras b,c,d,f,g y les iba diciendo el sondo de cada una de ellas y les ponía un dibujo arriba de cada letra ese día trabamos todo el día con o solamente esas letras y al momento de repetir el sonido se fijaban en el dibujo por ejemplo el sol y decían s s s s la S de sol y cuando les decía pongan la letra r r r la de ratón, porque tiene el sonido de rrraton.

Ese día la vi muy motivadas por que ya estaban aprendiendo nuevas letras, y decían no es tan difícil porque con el sonido te dice que letra poner.

Día 30 de abril

Inicie dando repetición a las vocales y no las consonantes que por ultimo había visto ya era mínima la equivocación ya se las mencionaban todas a través de sonido. Cuando ya lograron identificar as bocales y la consonantes que se las habían puesto continuamos con las siguientes letras y así volvimos a poner un dibujo debajo de cada letra y dándole el sonido.

Entre ellas comentaban que ya estaban aprendiendo y se emocionaban tanto que ya querían juntar las letras para saber que decía en cada conjunto de letras, y ya les comente que primeramente se tenía que aprender todo el sonido del abecedario, para empezar a juntar letras

Día 3 de Mayo

Ese día e inicio la clase dándole repetición a todo el abecedario ellas ya sabían que sonido tenían cada letra y ya dominaban por completo las vocales, por fin se llego al dial que tanto esperaban junta las letras, se les dio lectura a una palara corta de manera clara y recalcando el sonido de cada silaba por ejemplo sssooopppaaa y cada vez que yo le daba un sonido de cada letra ellas con facilidad la ponían pero se les dificultaba al momento de poner vocales junta con las consonantes así trabajamos toda la tarde repitiendo y escribiendo.

Día 5 de mayo

Se inicio la clase dando un repaso a las silabas donde doña Bertha y doña Sandra cada vez se veían mas motivadas por que ya empezaba a juntar silabas llegando a formar palabras cortas, a veces se pasaban una letra y las regresábamos a leerlas otra vez de sonido y ella mimas se daban cuenta donde faltaba una letra, creo que mis alumnos han estado aprendiendo satisfactoriamente porque cada día que pasa vamos avanzando y creo que lo vamos a lograr en muy poco tiempo porque mis estrategias han estado funcionando poro a poco hasta ahorita no a habido un regreso en ellas.

Día 7 de mayo

Inicia la clase comentándoles que ahora trabajamos por palabras de ellas van a repetirse silaba por silaba hasta formar las palabras, porque ya es hora que ustedes lo hagan solas al momento de dictarle taza solamente me escribió doña Berta, tas y cuaderno me lo escribió le dije dona Berta léame la palabra que me acaba de escribir y al momento que la silaba s dio cuenta le faltaba la ultima a. Doña Sandra no tuvo dificultad al momento de ponerme la palabra completa y le dijo doña Berta es que la tiene que repetir mucho la silaba para que no le falten letras así como nos dice la maestra al momento de dictarnos, nos repite mucho el sonido de la letra así nosotras debemos de repetirla para no comernos las letras y que n saga mocha al momento de escribirla.

Día 13 de mayo

Iniciamos con una tarjetitas donde había silabas de letras los pusimos la mesa y la revolvimos y doña Berta escogió la silaba so y enseguida la silaba lo y al momento de juntarlas formaba la palabra solo y le dije cuantas silabas tienen 2 dijo doña Sandra, así trabajamos todo la tarde haber si lográbamos que doña Berta no le faltara ninguna letra al momento de escribir la palabra

Le decía dijese al sonido de la letra

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