Diario de campo

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  kellyjguapachaCorporación Universitaria Minuto De Dios Prácticas Profesionales Facultad De Educación-Sede Principal Diario De Campo Nº. ____001____ Nombre del estudiante: franklyn Alejandro duran pinilla Curso: lic en informática Institución / Organización: corporación universitaria minuto de dios Fecha:23-02-2019 El diario de campo es un ejercicio de escritura fluida e informal donde se

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  can11OBSERVACIONES DEL DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:  Lunes 24 de marzo del 2014: HORA DE INICIO: 8:30 A.M. HORA DE TÉRMINO: 10:00 A.M. El inicio de la clase se da con una charla amena con los alumnos, explorando el conocimientos que tienen en cuanto a las obras de teatro,

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  zanahoria.comDIARIO DE CAMPO 1° JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE. LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR 6° SEMESTRE. CASANDRA ESTRELLA TREJO Lunes 31 de marzo. hora descripción análisis 8:30 am 9:00 am 9:20 am 9:45 am 10:20 am 10:55 am 11:30 am 12:00 pm Es la hora en la que puntualmente llego, o

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  130368PRODUCTO 2 Campo formativo Competencias que se favorecen Fecha Lenguaje y comunicación • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad

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  sarhi_03DIARIO DE CAMPO Si con la investigación se busca producir conocimientos, el diario como herramienta asume las tareas de resolver problemas prácticos y reflexionar sobre los eventos para modificar las prácticas, y garantizar los propósitos de la investigación. Los cuadernos de registro o diarios de campo son elementos importantes para

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  130368Campo formativo Competencias que se favorecen Fecha Lenguaje y comunicación • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y

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  martinhdezgamboaCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Las cuatro competencias comunicativas FECHA: 08 de Abril 2013. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Narrar leyendas indígenas ÁMBITO: Literatura APRENDIZAJES ESPERADOS:  Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas.  Distingue las características de la leyenda.  Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través

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  chifladaEn esta colonia en la que se encuentra cuenta con servicios de luz, teléfono, agua, drenaje público, además, cuenta con excelente alumbrado público pues se observan en las calles lámparas y además que están pavimentadas, cuenta con señalamientos como: altos, escuela, semáforos, entre otros. Los comercios que se encuentran son:

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  dannyrg12Diario de Campo Datos Generales Objeto de Estudio: Causas y consecuencias de la falta de normatividad en los jóvenes Actividad en que se Observa: Pensamientos de jóvenes Españoles, respondiendo a preguntas elaboradas por profesionales del tema, referente al sexo y su práctica. Lugar: España, con jóvenes de entre 14 y

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  yaralga17“DIARIO DE CAMPO” Jueves 29 de mayo del 2014. Al iniciar este día llegue al salón y los niños estaban escondidos debajo de las mesas y al verme gritaron “sorpresa”, puse cara de sorprendida. Después los tome de las manos y salimos a dar 3 vueltas a la cancha íbamos

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  leydycalderonLEYDY KATERINE CALDERON LOPEZ DIARIO DE CAMPO MARIA CLEMENCIA AMADO ARDILA UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE ENFERMERIA BUCARAMANGA 2013 1. TEMAS DE ESTUDIO PARA EL ESTUDIANTE ASIGNADO A COMITÉ DE INFECCIONES • Medidas de aislamiento intrahospitalario • Tipos de Infecciones nosocomiales intrahospitalarias • Microorganimos: cocos gram positivos, gram negativos

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  milvia2006Manantial Pacoreño Mi diario de Campo PROYECTO Soluciones de la infancia y la juventud en la problemática ambiental de la Quebrada Manantiales en el municipio de Pácora, Caldas como parte de la cuenca hidrográfica. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN El deterioro de las fuentes de agua de nuestro municipio tiende a agravarse

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  0104207CAMPO FORMATIVO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: FECHA: Lenguaje y comunicación • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. 03/04/14 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ÁMBITO: Rescribir cuentos Literatura APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXIÓN:  Recuperar

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  degabrielzCampo formativo: Lenguaje y comunicación Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas Fecha: 12 de marzo de 2013 Practica social de lenguaje: Reescribir cuentos Ámbito: Literatura Aprendizajes esperados:  Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo  Adapta el lenguaje para ser escrito  Identifica las palabras para

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  matiuupLUNES 14 DE OCTUBRE DE 2013. Realizamos honores a la bandera a las 8 a.m. posteriormente entramos al salón y nos acomodamos, al entrar el maestro y decir buenos dias los niños en coro contestaron “buenos dias maestro luis” y se sentaron ordenadamente. Comenzo el maestro con el páse de

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  curvo13UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa de Psicología 401525A- Psicología Comunitaria. Reconocimiento General y de Actores. Psicología Comunitaria. Grupo: 401525- 4 MULCUE CHABACO DIEGO FERNANDO C.C.10496316 Tutora: Claudia Matilde Adarve. Cead: Santander de Quilichao. Fecha: 07/03/13 Introducción. Este curso es gran

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  rico24FECHA:28 DE OCTUBRE DEL 2013 LUGAR: ESCUELA PRIMARIA INSURGENTES TEAYO GRUPO: 3 GRADO PROFESOR: URBANO RICO HERRERA Hoy empecé el día siendo el primero en llegar, observando que siempre los alumnos que son de fuera son los primeros en llegar, dando las 08:00am realizamos la activación con mi grupo para

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  nayely1234El día 5 de noviembre del 2012 se realizó la visita a la escuela José Vasconcelos con motivo de observación de la escuela, el ver cómo era la infraestructura y los servicios con los que se contaba, con ello nos percatamos de varias cosas como: la escuela cuenta con todos

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  mc_19killerEl diario de campo es un primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o los escuchados a los informantes que después se clasifican de acuerdo con las nomenclaturas culturales. PARTE UNO. En la escuela se reproduce con frecuencia las diferencias sociales así el sistema

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  aleja1195CULTURA HUMANISTICA Madre Teresa de Calcuta Para comprender el concepto de humanismo debemos saber que esta Cultura busca en su esencia encontrar la integridad de los sujetos es decir, resaltar en ellos sus diferentes valores como lo son la solidaridad , respeto , la tolerancia ,la comprensión, entre otros. Dando

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  DIkar.76Este 7 de septiembre del presente año realice mi primera observación de la jornada de ayudantía como normalista cursando el primer semestre en la Escuela Normal “Profr. Serafín Peña”. A continuación presento los datos de la escuela primaria en la que realizaré mis prácticas: Nombre de la escuela: “Profra. Eugenia

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  israweedskEJE: INVESTIGACIÓN LA CIENCIA Y EL CIENTÍFICO I, II Y III DIARIO DE CAMPO: Para la realización del Diario de campo es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y la siguiente estructura: REGISTRO DIARIO DE CAMPO Nombre del observador: Lugar: Hora: Fecha: Cuidad: Temática: ESTRUCTURA DIARIO: 1. DESCRIPCIÓN EN

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  monsericoOBJETIVO: Conocer a través de la experimentación los diversos pasos y procesos que se debe realizar para hacer un buen diario de campo, además aprender a ser personas con mas fortalezas como podría ser observador y una persona de buena escucha en sus diferentes casos dependiendo de cuál sea su

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  mfmorEL DIARIO DE CAMPO PEDAGÓGICO. El Diario es un instrumento que favorece la reflexión sobre la practica docente, y que facilita la toma de decisiones a cerca del su proceso de evolución y la lectura de ésta, convirtiendo al docente en investigador, en un agente mediador entre la teoría y

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  mariaelenabarreraDIARIO DE CAMPO ESCUELA PRIMARIA MATUTINO: MANUEL M. ACOSTA C.C.T. 12DPR2272G NOMBREDE LA MAESTRA: MA. NATIVIDAD SANTOS RIVERA GRADO: 1° GRUPO: A SESION 1 Campo formativo: Lenguaje y comunicación Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativos Fecha: 12 de febrero 2013 Práctica social del lenguaje: Recomendar un cuento Ámbito:

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  lupitaaleDiario de Campo del Jardín de Niños Materia: Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II Maestra: Nidia F. Román Delgado Integrantes: Zuleymi Barrera Villares Diana Carbajal Sánchez Christian Iván Flores García Nallely Mata Villalobos Ana Karen Molina Flores 11/12/2012 DIARIO DE CAMPO Jardín de niños “Benito Juárez”  En el aula

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  kendy10DÍA 20 DE MAYO El día lunes 20 de Mayo del presente año asistimos al primer día de la segunda jornada de práctica a las 8:30 am, con mis compañeras Jimena de Jerusalen Pérez T, Violeta Carolina Tovar, Claudia Lechuga, Yeyetzi Tellez, Pavlova Moreno, Ma. Gpe Cortés, Deysi Santiago, Andrea

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  vanessa.torresActividades a desarrollar: Se les pido a las estudiantes que el día de hoy se diera paso a la socialización del taller que estaba pendiente, junto con las exposiciones de los antecedentes del movimiento obrero en Colombia. Las estudiantes estuvieron muy indisciplinadas y poco interesadas en realizar las actividades, fueron

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  angel80703ordenando productos y los cambios de los vendedores. Alas 8:50 llegan los empleados y firman asistencia y a las 9:00 abren las puertas de la tienda. La mayor parte de la mañana estuvo tranquilo este día en las cajas. Observe las labores del gerente y me percate que hacia el

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  angell06EL INSTRUMENTO PERMANENTE QUE UTILIZAREMOS A LO LARGO DE ESTE ESFUERZO DE INVESTIGACIÓN, ES EL DIARIO DE CAMPO. EL DIARIO DE CAMPO, COMO SU NOMBRE LO INDICA, ES EL RELATO INFORMAL DE LO QUE SUCEDE TODOS LOS DÍAS EN NUESTRO TRABAJO CON LOS ALUMNOS Y EN LA COMUNIDAD. SUS PRINCIPALES

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  jorgeanicetomalDIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPO Lugar Barrio Torcoroma 2, Cúcuta Temática Violencia Intrafamiliar Investigador Jorge Armando Maldonado Arévalo Descripción Contamos con la presencia de 22 familias, miembros de la congregación de Betania, la mayoría de ellas con un estrato muy bajo. Durante la charla, tocamos principalmente el tema de

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  aaronsishoDIARIO DE CAMPO JORNADA DE OBSERVACIÓN Lunes primer día de observación El día lunes 28 de Octubre del año 2015, primer día de la jornada de observación, mi llegada a la escuela primaria “Benito Juárez” fue a las 7:45, nos reunimos con nuestros compañeros para registrar la hora de entrada

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  Bonet08PROPUESTA DIDÁCTICA Materia: Análisis clínicos Alumnos: De ambos sexos, con predominio femenino, mayores 18 años. Nivel: 4° año de la carrera en Odontología. ANTECEDENTES: Se me proporcionó una copia del programa del curso "Análisis Clínicos II" en cinco páginas. Distribuidos los contenidos en catorce unidades. La primera unidad co.nsta de

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  Mcgabryprofesores y como todo proceso debe estar planificado, orientado y facilitado por alguien que asuma ese papel, esa responsabilidad. La presencia es un equipo es fundamental, al principio solamente se reunirán para organizar las sesiones de trabajo, ajustarse a un guion prefijado en las discusiones, elaborar individualmente documentos entre sesiones

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  ShennyaDESCRIPCIÓN NIÑOS GRADO PREESCOLAR 02 2015 SEBASTIAN ARIAS AMESQUITA Sebastián, es un niño que interactúa con sus compañeros, es amigable, respetuoso, participa en las actividades que realicemos, es muy colaborador, en algunas ocasiones intenta formar indisciplina, pero con el primer llamado de atención atiende y se queda juicioso, es muy

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  legolas1_30RELATO DE LA EXPERIENCIA Mi nombre es Cristian Jorge Terrazas Loredo, soy docente en la Unidad Educativa Mariscal Sucre “F” tutor del curso cuarto de primaria y la experiencia que les relatare está enfocada en el proceso que se vivió en relación al festival que contribuye al objetivo planteado en

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  christiancruz95“CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO” III SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMATICAS. ALUMNA: CHRISTIAN CRUZ PUERTO DOCENTE: NICOLASA MÉNDEZ ROSALES SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICAS “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS” OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I ENERO – 2019 DIARIO DE CAMPO ( 1°B) En el primer grado grupo

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  Apolonia140793DIARIO DE CAMPO MES: MARZO ACTIVIDAD OBSERVACION FECHA MIERCOLES 14 DE MARZO DE 2018 DESCRIPCIÓN El día de hoy me presenté en el plantel con los alumnos y en general realicé algunas dinámicas con ellos para conocer sus intereses, su nombre, etc. La mayoría de los niños exponen información acerca

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  alexistufiTAREA No 1 – Diario de campo Nombre: Alexis Tufiño C. Curso: FS-1 Fecha: 2022/10/24 El día viernes 21 de octubre de 2022, por motivos laborales tuve que conocer por primera vez el Ministerio de Gobierno en el centro de la ciudad de Quito. Actualmente vivo en la parroquia de

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  Luis Francisco HernadezDIARIO DE CAMPO Escuela Primaria Bilingüe “Vicente Guerrero” Cuapaxtitla, Huejutla de Reyes Hidalgo Nombre del alumno: Marlen Valdivia Regino Primera jornada de prácticas del 02 de octubre al 27 de octubre Día Descripción de los hechos Hipótesis o explicación e interpretaciones LUNES 02 de octubre Inicio del homenaje, el director

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  David SanchezDIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPO Presentado por: ALEJANDRA MONTEALEGRE ELIZABETH ESPINOZA PAOLA DELGADO DIANA ALVARADO CELINA SARMIENTO Presentado a: NAIR CONSTANZA BUENO GALVIS Asignatura: ADULTEZ, VEJEZ Y MUERTE V SEMESTRE CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS PROGRAMA DE PSICOLOGIA FLORIDABLANCA 2019 DIARIO DE CAMPO VISITA DE CAMPO A INSTITUCIÓN DEL

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  Irisgpe1DIARIO DE CAMPO Lunes 05 de marzo Acudí a la Escuela Primaria Noo Botsi Di Nxodi con clave 22DPR0501C en punto de las 7:50 de la mañana, la cual se encuentra ubicada en la colonia Villas de Santiago. La directora del plantel Noemí Vázquez Mundo nos dio la cordial bienvenida

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  AnjlopezDIARIO DE CAMPO NUMERO DIARIO DE CAMPO: 1 FECHA HORA : Lugar ; Cargo a observar. Licenciado en música y bellas artes. Persona a observar LIc, Leonardo Fabio Lopez. Descripción de la observación. Niños de entre 5 y 6 años en total algarabía y desorden reunidos en distintos grupos, el

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  guadapatositaDiario de campo Interacciones: -Definición de la situación El día 18 de abril del presente año acudí a la cancha de básquet bol del Fraccionamiento Estatuto Jurídico en punto de las 8 de la noche, con la intención de jugar un partido de futbol amateur y poner en práctica la

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  ruthjimenezzzDiario de Campo Fecha: 29/09/2014 Institución: centro de psicoterapia familiar Hora de inicio: 11:15 a.m. Hora de término: 12:20 p.m. El objetivo de la práctica es conocer la misión y visión de la institución visitada, la forma de trabajar y sobre todo su labor ante la sociedad. Las practicantes de

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  Camilo0618Diario de campo Actividad de señales de tránsito. El objetivo de la actividad es la enseñanza de las señales de tránsito a nivel nacional. Esta unidad busca que haya trabajo en equipo, una experiencia de apoyo y ayuda en cada uno de los integrantes de la casa violeta. En primera

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  carencita123diario de campo El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. Diario de campo Cada investigador tiene

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  lillianolguin3 de Marzo 2011 Desarrollo de actividades La jornada inicio muy bien, tenia muchos deseos de conocer el salón donde debía hacer la practica. Cuando llegue al preescolar de la Escuela Normal Superior de Manizales me ubique en el salón Jardín 1 con la profesora soleide Guevara en la jornada

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  luliizlunaa1994Diario de Campo Mi primera experiencia en la Zitacua fue cuando la maestra de la materia de Metodología nos indicó que teníamos que verla en la colonia Zitacua y así fue todo el grupo fuimos (bueno faltaron unos cuantos) pero el punto es que unos en taxi, camionetas propias y

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  batayde19-08-13 Hoy los niños empezaron un nuevo ciclo escolar, comenzaron la semana bajo mi cargo, pues la maestra quien tambien es la directora, estaba al pendiente de las incripciones. Utilizamos este dia para conocernos entre nosotros, ò mas bien para conocerlos yo e irme asociando con cada uno de ellos.