Diario De Campo

Campo formativo Competencias que se favorecen Fecha

Lenguaje y comunicación • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Jueves 20 de marzo 2014

Práctica social del lenguaje Ámbito

Narrar leyendas indígenas

Literatura

Aprendizajes esperados Temas de reflexión

 Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas.

 Distingue las características de la leyenda.

 Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas.

 Interpretación del significado de las leyendas (interpretación).

 Función y características de la leyenda (comprensión).

Situación didáctica

Narración de la Leyenda “Dédalo e Ícaro”. Libro de Lecturas de Segundo (Plan 93)

Observación del desarrollo de la situación didáctica

 El trabajo inició con una pregunta ¿Alguien ha escuchado hablar de la leyenda de Dédalo e Ícaro?, surgieron muchos comentarios pero ninguno la conocía.

Antes de iniciar les comenté que era una historia muy interesante y que era importante escucharla para que entendieran toda la historia, les mostré la portada de la leyenda y ellos comentaron de qué pensaban que trataba según el dibujo, anoté los comentarios en el pizarrón.

Afortunadamente en mi grupo logro captar la atención de los alumnos al momento que explico o leo. Los niños se mantuvieron muy atentos, algunos comentaron sobre lo que estaban escuchando, pedían que les mostrara las imágenes e inclusive alguno comentó lo que él pensaba que sucedería al final.

Al terminar revisamos las anticipaciones que habían hecho sobre la leyenda y se dieron cuenta que ninguno se acercó al contenido de la misma. Los niños disfrutaron el relato y comentaron que por desobediente Ícaro se había muerto y algunos no les gustó el final porque no querían que se muriera. Hicieron referencia a lo importante que es obedecer a los papás para que no les pase nada y algunos alumnos platicaron anécdotas personales.

Para finalizar la actividad les anoté el refrán “El que no oye consejo no llega a viejo”, les pedí que lo relacionaran con la lectura y me sorprendieron las aportaciones que varios alumnos hicieron, algunas de las más acertadas fueron:

 “Por no obedecer a su papá se murió”

 “Si hubiera sido obediente se hubiera salvado”

 “Ícaro no va a ser viejito porque no entendió a su papá”

 En general la actividad me pareció muy enriquecedora por que permitió a los alumnos escuchar un relato muy interesante y expresar

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