Diario de campo

• DIARIO DE CAMPO DE PRÁCTICA ESCUELA Y COMUNIDAD

  Àlejììthà CastììlloFACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL DIARIO DE CAMPO DE PRÁCTICA ESCUELA Y COMUNIDAD. DOCENTE DE PRÁCTICA: ALBA NELLY BUITRAGO SANABRIA TUTOR DE PRÁCTICA PEDAGOGICA CARLOS HUBER PINILLA BUITRAGO CAJAMARCA TOLIMA 2018 Fundación Universitaria del Área Andina Facultad de Educación Licenciatura en Pedagogía Infantil DIARIO DE CAMPO Nombre Estudiante:

• DIARIOS DE CAMPO SEGUNDA SEMANA DE SEPTIEMBRE 2017

  Camilo BeltranDIARIO DE CAMPO: REGISTRO DE ACTIVIDADES Diario de Campo Nombre: NUBIA CONSUELO GARZON PARRA Fecha: 11 de septiembre de 2017 Lugar: HATOGRANDE Tema: Estilos de vida saludable Subtema: Motricidad gruesa. Ranitas en acción OBJETIVOS: *Inculcar en los niños y niñas hábitos y conductas alimentarias saludables que le permitan seleccionar alimentos

• DIARIO DE CAMPO: FORMATO DE REALIZACION DE PRACTICA

  Derian GamboaEvidencia de aprendizaje 11 DIARIO DE CAMPO: FORMATO DE REALIZACION DE PRACTICA Semestre: 3 Grupo: 112 Practica 9: Aplicación de técnica de autocontrol emocional Fecha: 14/05/2020 Equipo: 7 1.-Nora Arely Bueno Cárdenas 3.-Sarai Rodríguez Núñez 2.-Jocelyn Alejandra Elizondo Cisneros 4.-Dehrian Enrique Gamboa Cárdenas Evidencia de aprendizaje: El alumno será capaz

• Diario de campo Colegio Simón Bolívar de América

  Emmanuel GarcíaDIARIO DE CAMPO MTRA. MARÍA EUGENIA VARGAS GARCÍA DATOS GENERALES DEL LUGAR DE OBSERVACIÓN Colegio Simón Bolívar de América con C.C.T. 29PPR0061U perteneciente a la zona 01 Jefatura de sector 01 dirección: calle 16 de septiembre No. 67 cuenta con un número de alumnos de 87 el estado socioeconómico medio

• De la oralidad a la escritura “Diario de campo”

  29464Sesión 1. De la oralidad a la escritura “Diario de campo” Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Competencias que se favorecen: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Fecha: 18/02/2013. Prácticas sociales de lenguaje: Narrar cuentos literarios. Ámbito: literatura. Aprendizajes esperados: Narrar con fluidez y entonación cuentos literarios,

• LICENCIATURA EL PEDAGOGÍA INFANTIL DIARIO DE CAMPO

  luisrdgz999UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS LICENCIATURA EL PEDAGOGÍA INFANTIL DIARIO DE CAMPO COLEGIO: IED Cundinamarca GRUPO: pequeños ciudadanos VIVENCIALISTA: Nataly Rodríguez Calderón FECHA: 20 de marzo de 2018 Era el primer día que nos reunimos con los niños de pequeños ciudadanos, esto representaba para nosotras un primer acercamiento no

• PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DIARIO DE CAMPO

  carlos1122134CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN COORDINACIÓN DE PRÁCTICA Y PASANTIA EAD PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DIARIO DE CAMPO ACTIVIDAD N° 1 FECHA 12 de Marzo del 2018 TIPO DE ACTIVIDAD Observación en el aula de clase grado 6 - 2 OBJETIVO Presentación ante los estudiantes de

• Título: Diario Reflexivo sobre Experiencia de Campo

  Thiara MichelleUniversidad de Puerto Rico Recinto de Rio Piedras Facultad de Educación TEED-3018-T05 Prof. Edwin J. Martínez Título: Diario Reflexivo sobre Experiencia de Campo Thiara M. Pagan Borrero 801-13-5188 ________________ Introducción Cuando entré en esta clase sabía que iba a tener que hacer la experiencia de campo lo cual me intrigó

• MUSEO DE MEMORIA HISTORICA DE COLOMBIA DIARIO DE CAMPO

  SERGIO ANDRES MARTINEZSergio Andres Martinez Sepulveda “Una nación que gasta más dinero en armamento militar que en programas sociales se acerca a la muerte espiritual.” Martin Luther King (1929-1968) MUSEO DE MEMORIA HISTORICA DE COLOMBIA DIARIO DE CAMPO Colombia, un país lleno de historias que reflejan el daño que ha causado la

• Un Recurso Para Cambiar La Practica El Diario De Campo

  dachakikeyUNA INVITACION A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE Y SU ENTORNO El maestro capitalina que llega por primera vez a una institución Educativa y encuentra que sus estudiantes conocen y han experimentado teóricamente, algunos en la práctica, una actividad que, incluso, él no sabe realizar muy bien, pero que él

• DIFERENCIAS ENTRE DIARIO DE CAMPO Y DIARIO DEL DOCENTE

  6677225077UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA DIFERENCIAS ENTRE DIARIO DE CAMPO Y DIARIO DEL DOCENTE DIARIO DEL DOCENTE El diario docente permite recoger observaciones de hechos considerados relevantes para el docente y que contribuyen al conocimiento de la realidad del grupo de estudiantes, así como plasmar y reflexionar críticamente su

• Diario de campo Asignatura formación cívica y ética

  reckescobar04Diario de campo Asignatura formación cívica y ética fecha Mayo 13 del 2019 Descripción análisis interpretación sustento teórico reconstrucción Los alumnos se encuentran en desorden en el aula de clases, unos están jugado y otros se encuentran sentados sobre el escritorio, también se encuentran gritando. Entro el prefecto y puso

• DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE PROFUNDIZACIÓN

  Britney Tatiana Rodriguez VergelLICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE PROFUNDIZACIÓN FORMATO A 1. Nombres y apellidos del estudiante en formación: Rita Emérita Vergel Villegas 2. Fecha: 01 al 04/11 / 2021 Día /mes/ año 3. Periodo académico 2021-65 4. ID: 641451

• Práctica Pedagógica Investigativa I (PPI) Diario de campo

  EDUARDO FELIPE PEDRAZA JAIMESUniversidad Industrial de Santander Texto, Aplicación Descripción generada automáticamente Facultad Ciencias Humanas Escuela de idiomas Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana Práctica Pedagógica Investigativa I (PPI) Diario de campo Nombre de las observadoras: Liliana Ester Camacho Barrios-2171525 y Samanta Rodríguez Bernal-2132203 Fecha: 23 de mayo Lugar: Instituto Técnico Superior Dámaso

• OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO...

  anjonaOBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE La revaloración vital del trabajo, la realización efectiva del desarrollo interno, la evolución necesaria que permita el crecimiento económico, la recuperación de la dignidad que las instituciones restan a los hombres de nuestro tiempo, son las tareas que comprometen a

• DIARIO DE CAMPO “Aprendemos los colores mediante juegos”

  Grace SBNOMBRE DE LA DOCENTE Oscar Ingaruca ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “Aprendemos los colores mediante juegos” ÁREA Psicomotricidad COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad PROPOSITO Que los niños identifiquen los colores TIEMPO 37:52 EVIDENCIAS: INICIO: * El docente da inicio a la sesión con una canción de

• Diario de Campo orgnizaciones sin fines de lucro en venezuela

  Miranda MarinDiario de campo #4 Identificación de la actividad Fecha: 03/ 11 /2021 Lugar: whatsapp / Llamada telefónica Participantes: Capitales ONG Facilitadores: Miranda Marín Duración: 3h aprox. Descripción de la actividad: Se realizó una actividad con el objetivo de conocer la forma de trabajo de la ONG Capitales, conocer a fondo

• Diario de campo, investigación social sobre usos y costumbres

  Roger RsFelipe Carrillo Puerto (Quintana Roo) - Wikipedia, la enciclopedia libre DIARIO DE CAMPO Felipe Carrillo Puerto DESCRIPCIÓN BREVE Resumen de la visita realizada el 21 de agosto del 2022 en la localidad e Felipe carrillo puerto con la finalidad de hacer una breve investigación social sobre usos y costumbres Rodrigo

• DIARIO DE CAMPO empresa de servicios agrícolas La Granja S.A.S

  Jessiik97DIARIO DE CAMPO JENNIFER NATALIA AGUDELO MONRROY ID: 635814 YESICA MAYERLYAGUDELO VELASQUEZ ID: 455895 IVAN RICARDO PERDOMO VARGAS NRC: 1330 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES- PREGRADO PSICOLOGÍA VI SEMESTRE VILLAVICENCIO – META 2020 INTRODUCCIÓN Mediante este trabajo queremos dar a conocer un fenómeno social,

• Diario campo. Relación con la práctica pedagógica y el hacer

  Laura Prieto MuñozNombre del maestro en formación Laura Alejandra Prieto Muñoz MES 27 oct 2020 Institución Educativa I.E.D. Eduardo Santos Grado Quinto Docente titular Martha Castañeda Relación con la práctica pedagógica y el hacer La sesión del 27 de octubre asistieron 14 estudiantes se inicio la sesión a las 2:05 p.m. en

• Obsevacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente

  beatrizgmOBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL DOCENTE Hay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto que los directivos de la escuela, los padres de familia y comunidad en general forman parte y tienen una gran influencia en la educación, donde

• Observacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente

  PATITAHay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto que los directivos de la escuela, los padres de familia y comunidad en general forman parte y tienen una gran influencia en la educación, donde si todas estás participan con el mismo objetivo, la

• OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE

  fernadez95OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE El diario de campo. Es nuestro instrumento básico para el desarrollo de nuestras actividades diariamente y registrar en el cada experiencia. * Aportar la visión de un conjunto de nuestra labor docente. * Ser un instrumento de apoyo al análisis

• Observacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente

  jarochitael investigador registra palabras o claves para recordar lo que sucede, que sondesarrolladas después con calma en el Diario de Campo.Lo anteriormente expresado son ideas generales del diario de campo talcomo se lo utiliza en etnología; enseguida se enfoca al caso del trabajodocente.Aquí se entiende como instrumento de reflexión y

• Diario de campo: Proceso alimentario de la familia Ledezma Ayala

  dorisarlettDiario de campo: Proceso alimentario de la familia Ledezma Ayala Lunes 28 de noviembre Desayuno Alex me preparó un licuado de fresa, plátano, nuez, almendra y leche de soya. Las fresas, nueces, almendras y leche de soya la compramos en costco, los plátanos los compramos en una frutería que se

• Observación participante y diario de campo en el trabajo docente

  MacedonObservación participante y diario de campo en el trabajo docente. Boris Gerson apoyándose de autores como, levi-strauss, Jules Henry, José Bleger, George Peter murdock, Rodolfo bohoslavski, entre otros, logra sistematizar tres axiomas para guiar el trabajo del observador docente participante. A) El observador: comparte las actividades y sentimientos de la

• OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE

  LauraYisselOBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE INTRODUCCION En este ensayo se presenta una realidad de muchas escuelas, que no se ha querido exponer por el simple hecho de no salir de la caja de confort, se exhiben axiomas con el cual un profesor puede apoyarse para

• OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE

  doris7909NTRODUCCIÓN “OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE” El texto tiene el propósito de la observación en la práctica docente, para trabajar en el diario de campo, ya que en este se plasman todo lo relacionado con nuestros alumnos en la realidad o lo escuchado en el

• OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE

  velsasusyOBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE En esta lectura habla principalmente de las observaciones participantes y el diario de campo como instrumento para el docente, también se describen tres tipos ideales con los cuales se compara el vínculo del maestro-grupo a partir de su experiencia y

• Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente.

  alevargasEl diario de campo, como el primer paso para la recopilación de datos observados en la realidad, y el profesor siendo observador participante describe y con el reflexiona siguiendo 3 tipos de vínculos 1.- Vinculo de dirección, 2.- Vinculo analítico 3.- Vinculo de dependencia. UNO. La escuela reproduce las diferencias

• Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente.

  nathie“Observación participante y diario de campo en el trabajo docente.” La técnica de la observación participante como instrumento diario de campo han sido empleadas con bastante éxito en investigación educativa porque permite conocer directamente la realidad de manera minuciosa además del que el profesor requiere de poco tiempo para elaborarla.

• Formato de Consentimiento y diario de campo para una investigación

  María Angélica Castro NiñoDIARIO DE CAMPO No. 1 Fecha: 9 de marzo de 2019 Hora: 9:00 am – 10:00 Tiempo: una hora Participantes: estudiantes de la materia Introducción a la psicología, grupo 11 y 15 de psicología virtual de la Fundación universitaria del área andina. Lugar: Plataforma Blackboard desde Canvas Actividad dirigida por:

• : Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente

  marlenmomUnidad: 2 Asignatura: El maestro y su práctica docente Tema: Algunas Técnicas para registrar la información sobre la realidad docente. Lectura: Observación participante y diario de campo en el trabajo docente. Licenciatura en Educación Primer Semestre Grupo 1   Boris Gerson sugiere al enseñante realizar investigación sobre su práctica docente

• Un nuevo Diario de campo: Personas con discapacidad visual en la UdeA

  Marcos Rúa PérezDIARIO DE CAMPO Tema: Personas Con Discapacidad Visual Participantes: María Camila Piedrahita, Jean Marco Rúa Pérez, Gisella Gallego Ciro, Manuela Morales Henao, María Camila Holguín Observador/a: Jean Marco Rúa Pérez y María Camila Piedrahita Fecha: 24 de octubre de 2017 Hora inicio: 10:00 AM Hora final: 12:00 PM Lugar: Biblioteca

• “EL CONTEXTO ESCOLAR Y EL DIARIO DE CAMPO EN LA PRACTTICA DOCENTE”

  HtideS“EL CONTEXTO ESCOLAR Y EL DIARIO DE CAMPO EN LA PRACTTICA DOCENTE” El centro de estudios donde realizo mi práctica docente es la Escuela Primaria de turno matutino Benito Juárez, tiene un total de 372 alumnos, cuenta con 21 docentes para cubrir 12 aulas. Durante el proceso de mi Práctica

• Diario de campo. Lugar: Recorrido para llegar a la vereda Santa Bárbara

  Angie PerezAngie Daniela Pérez Bejarano Docente: Marcela Rojas Antropología NRC: 6308 Diario de campo Fecha: 15 de mayo 2019. Hora: 7:00 am. Lugar: Recorrido para llegar a la vereda Santa Bárbara. El primer aspecto a mencionar con relación a las lecturas de Guillermo Vasco es la lucha de clases, a diario

• Diario de campo y gráficas “Observaciones de la escuela secundaria”

  Cristi ValenciaESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MICHOACÁN Escuela y contexto Diario de campo y gráficas “Observaciones de la escuela secundaria” Alumno. Cristina Azucena Valencia Angel. Profesora Ma. Luisa Gómez Zavala 04 de diciembre del 2019. Morelia, Michoacán. Introducción En este diario de campo se relatará de manera explícita toda la

• Trabajo practico. Diario y ficha de campo pescadores de Santiago de Tolu.

  Constitución PoliticaNOMBRE Alejandro Huertas Jaime LUGAR, FECHA Y TIEMPO Santiago de Tolú, Sucre. 22/9/2016. 2 horas de observación. PREGUNTA DE INVESTIGACION N/A DIARIO DE CAMPO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO GENERAL DE OBSERVACIÓN (lugar, tiempo, participantes, actividades, etc) Todas las mañanas desde que llegue a Tolú veía cerca a la orilla algunas canoas

• Diario de Campo Jardin de niños “Mercedes Carolina Fernandez Correa”

  Naomi AguilarDesarrollo de la Inteligencia en la Primera Infancia UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 321 LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EN LA PRIMERA INFANCIA “Diario de Campo” Docente Dra. Ivette Anel Delgado Valdez Presenta: Naomi Aguilar Flores 21/DICIEMBRE/2023 JARDIN DE NIÑOS “MERCEDES CAROLINA FERNANDEZ CORREA” Educadora Naomi Aguilar Flores

• Estas tres observaciones deberán quedar registradas en tu diario de campo

  lydialubalPaso 10: Estas tres observaciones deberán quedar registradas en tu diario de campo, y después tendrás que transcribirlas en tres cuartillas (como mínimo) en computadora. Paso 11: Al finalizar tu transcripción de tres cuartillas de descripción, redacta dos párrafos finales de máximo 12 líneas (en total), en donde argumentes: por

• ESCUELA PRIMARIA “ REVOLUCIÓN SOCIAL MEXICANA ”[pic 1] DIARIO DE CAMPO

  yadyESCUELA PRIMARIA “ REVOLUCIÓN SOCIAL MEXICANA ” DIARIO DE CAMPO C.C.T 17DPR0570N ZONA: 024 SECTOR: 06 El clima de libertad en el que se desarrolló esta situación, permitió conocer el estadio por el cual el niño está atravesando y en mi practica me beneficia para saber qué actividades son adecuadas

• DIARIO DE CAMPO SITUACIÓN NÚMERO 8 “Aprendiendo de mi cultura mexicana”

  DISNNEYDIARIO DE CAMPO SITUACIÓN NÚMERO 8 “Aprendiendo de mi cultura mexicana” *Fecha de inicio y terminación de la situación: Inicio el día martes Lunes 12 de diciembre a la 1:44 de la tarde y terminó a las 3:00 pm, duró aproximadamente 1 hora y 16 minutos. *Promedio de niños que

• Sesión 3. Investigación Participante Trabajo 2. Diseño de un Diario de Campo

  teacherpattyUniversidad ALIAT Campus Virtual. Universidad Digital Del Estado De México. Evelina Patricia Gutiérrez Rueda Sesión 3. Investigación Participante Trabajo 2. Diseño de un Diario de Campo. Métodos y Técnicas de Investigación Cualitativa. Asesor: Suárez Estévez Francisco Xavier http://etac.clientes.tralcom.com/_layouts/images/blank.gif Fecha de entrega: 2 – Febrero – 2018 . El presente trabajo

• Lectura Boris Gerson "observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo

  alefar123Lectura Boris Gerson “observación Participante y Diario de campo en el trabajo” El diario de campo es un instrumento de recopilación de datos con cierto sentido común, que implica la descripción detallada de acontecimientos y se basa en la observación directa de la realidad. Por ello se denomina diario de

• DIARIO DE CAMPO PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN EN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

  Zaira RoldanAsignatura Datos del alumno Fecha Practica Pedagógica II – Observación II Apellidos: Roldan Rodríguez 06 – 11 - 2022 Nombre: Zaira Lucero DIARIO DE CAMPO PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN EN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL PRÁCTICA PEDAGÓGICA II – OBSERVACIÓN II Diario N°: 3 Fecha y hora: Durante mi estancia en la

• Ficha técnica para la implementación del quehacer pedagógico (diario de campo)

  Fernanda FlorianoSecretariado Diocesano de Pastoral Social Garzón LOGO-ICBF Descripción: logosnps Estrategia de Cero a Siempre Modalidad: Desarrollo Infantil en medio familiar Municipio de Guadalupe Sagrada Familia, Retoños de Amor y Mundo de Alegría Ficha técnica para la implementación del quehacer pedagógico (diario de campo) NUESTRO QUEHACER PEDAGÓGICO Objetivo: El registro en

• Diario de campo No. 1 Dimensión Ética y Valores “Mis Valores”. (Generosidad)

  LUISA FERNANDA VILLARRAGA GUARNIZOLICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL DIARIO DE CAMPO No. 1 1. IDENTIFICACIÒN Estudiante-Practicante Luisa Fernanda Villarraga Guarnizo Código: 085250062021 Número de contacto: 3243540971 CAT: Purificación- Tolima Entidad: Liceo Pasitos De Amor Municipio: Purificación Fecha 6/06/2022 2. DESCRIPCIÓN DE LO ACONTECIDO. Actividad: Actividad de entrada La hora de entrada es a las

• Diario de campo.OBSERVACIÓN DE LOS PROCESOS REALIZADOS EN EL LABORATORIO CLINICO.

  Yeiser Smith Mercado CorderoDIARIO DE CAMPO OBSERVADOR 1: LIANA LOPEZ BERROCAL OBSERVADOR 2: YEISER MERCADO CORDERO OBSERVADOR 3: ANA SANTANA ORTIZ LUGAR: INSTALACIONES CLÍNICA EVALUAMOS IPS. FECHA: 16 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 HORA: 07:00 AM CIUDAD: MONTERÍA TEMÁTICA: OBSERVACIÓN DE LOS PROCESOS REALIZADOS EN EL LABORATORIO CLINICO. DESCRIPCIÓN Al ingresar a la clínica

• Diario de Campo Actividad de Observación para la materia de Teoría Sociocultural

  juandorami87Diario de Campo Actividad de Observación para la materia de Teoría Sociocultural Nombre de la alumna o alumno: Juan Ramírez Domínguez Tema/situación/grupo/fenómeno de interés a observar: Sesión de una misa dominical en poblado de San Francisco Xochicuautla. Registro de Observación 1 Lugar: San Francisco Xochicuautla, Lerma, Edo. Méx Hora de

• Diario de Campo, Método de observación Perfiles Falsos de Estudiantes en Facebook

  gabriela_995Diario de Campo, Método de observación Perfiles Falsos de Estudiantes en Facebook Acabando la investigación indirecta a través del internet, encuestas y entrevistas a estudiantes de la Gabriel rene moreno, pudimos obtener diferente tipos de resultados. Facebook es una red social bien grande que la utilizan todos los estudiantes para