Diario de campo

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  axialDIARIO DE CAMPO NUMERO DE DIARIO DE CAMPO: 01 FECHA: 07 de octubre del 2013 HORA: 8:30 am LUGAR: Durango, Dgo DESCRIPCION: Iniciamos con el paso de lista, empezamos la clase. Con la materia de español les leí un cuento y al terminar de leer les anote en el pizarrón

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  palomaluzMAHAMA GANDHI 1- “Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa.” - Ojala lleváramos siempre presente esta frase, como futuras docentes; ya que no podemos medir, ni cuantificar a las personas por un resultado. Todo lo contrario, se le

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  cinthiaaaaadulceDIARIO DE CAMPO Nº 1 Fecha: 26 de marzo de 2015 Lugar: Unidad Educativa “Modesto Omiste”, de Chico Chico. Situación: Desarrollo del plan de Clase del campo “Comunidad y Sociedad” Profesora: DESCRIPCIÓN COMENTARIOS Y/O REFLEXIONES Hoy los estudiantes de tercero de secundaria, empezaron la clase muy motivados, porque se les

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  angelito21DIARIO DE CAMPO Uno de los instrumentos que permanentemente utilice a lo largo de este esfuerzo de investigación, es el diario de campo que me permitió sistematizar todas las experiencias y hechos susceptibles dentro de mi práctica. A través del diario de campo pude analizar mi trabajo docente, orientado a

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  osolunaAl llegar a la escuela al 10 para las 8 los alumnos de la telesecundaria tienen honores a la bandera, en cuanto terminan la directora nos recibe en dirección y nos presenta con cada uno de los docentes con los que vamos a estar a mí me toco en el

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  liliraulDIARIO DE CAMPO Esta es una lectura de Cecilia Fierro te la comparto para que enriquezcas mas tus conocimientos acerca de la importancia que tiene el diario de campo como una herramienta principal en el trabajo docente, el como lo puedes utilizar, asimismo te muestra ejemplos del como los maestros

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  jorgecahuanaDIARIO DE CAMPO DATOS REFERENCIALES Distrito Educativo : COLQUENCHA - COLLANA Unidad Educativa : EDUARDO ABAROA Nivel : SECUNDARIO Curso : 4° “B” Maestro : JORGE RAMIRO CAHUANA QUISPE Fecha : 21 DE OCTUBRE Hora: de 09:40 a.m. Hasta: 11:10 a.m. OBJETIVO: Registrar en el diario la información de la

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  hugo20011996Diario de Campo: Para la realización del diario de campo es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y la siguiente estructura: Lugar: Hora: Fecha: Ciudad: Nombre del observador: Tipo de actividad. Objetivo. Tema(s) Descripción. Interpretación. Conceptualización. Observaciones generales. Estructura del Diario: 1.- Tipo de Actividad: (Ej. Una conferencia, una

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  leonor_valpaPRESENTACIÒN La palabra Yambori viene del idioma africano llamado Kiswahili, es una lengua africana hablada sobre todo en Tanzania y Kenia y en zonas limítrofes de Uganda, Mozambique, Republica Democrática del Congo, Ruanda, Burundi, Somalia y Zimbabue y Significa Hola (Jambo) saludo a todos – encuentro (hamjambo). Desde el año

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  victorleonActividad Áulicas Relatoría del equipo número 1 El equipo numero 1 está integrado por Horacio que es el capitán, Nelly, Norma, Abiran e Isa, donde trataran el desafio del siglo XXI del autor Drucker; Horacio empieza hablando con 2 aspectos importantes : introscectivo y la empativa. norma Tenemos que aprovechar

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  8:30 am 8:45 8:55 9:05 ESPAÑOL GUIÓN DE RADIO Les comenté a los alumnos acerca de las partes del guión de radio; Cortinillas , páginas etc. Y pregunté : ¿Quién me puede decir? ¿que es la cortinilla? (Diferentes alumnos levantaron la mano) Por medio de la tómbola elegí al alumno

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  RackhusDiario de campo El diario de prácticas como un documento persona donde se registra de manera sistematizada la ejecución de la planeación didáctica en un espacio laboral concreto y además se reflexiona respecto los hechos reflejados antes, durante y después de dicha ejecución. Los contenidos del diario  Debe reflejar

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  229205CRISIS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. Illich es uno de los muchos que levanta la voz para alentar sobre una crisis de la educación y la escuela. En ese tiempo existía la crisis a causa de que no eran los mismos acuerdos que se daban en la escuela tradicional y la

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  ErikarodDiario de campo Escuela Primaria Federal Campobello Día de mi visita: 7 de mayo de 2013. Esta vez me toco observar al grupo de 4° “B” de primaria el cual consta de un total de 18 alumnos, aunque el día que fui a observar solo acudieron 16 alumnos a clases,

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  saii18PRODUCTO 1 DIARIO DE CAMPO DE LA NARRACION DE UN TEXTO CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: las cuatro competencias comunicativas FECHA:7 de marzo del 2013 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: narrar leyendas AMBITO: literatura APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue las características de una leyenda. Identifica las letras para escribir

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  poop DIARIO DE CAMPO Es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. Cada investigador tiene su propia metodología a la hora

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  fabiolini21LINEA TEMÁTICA: LOS ADOLESCENTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE. COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO: En esta institución trabajo con dos grupos primero y tercer año por lo que las conductas son diferentes, en primer año el comportamiento es demasiado inquieto, porque aún están en esa etapa de cambios constantes donde todavía piensan

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  FARRDIARIO DE CAMPO COMUNA 10 El miércoles 5 de septiembre fuimos con Luz Marina a visitar algunos muchachos con los que estamos trabajando en el centro de escucha que viven en el cementerio, Praga, bella vista, y san albano. Cuando llegamos nos contaron los muchachos que hace poco le habían

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  zombiegalacticaDIARIO DE CAMPO Es el registro de las actividades diarias del trabajo. Se enumeran las actividades, tiempo, lugar y espacio. En el diario de campo deben contemplarse los siguientes puntos: 1.Fecha 2.Lugar 3.Hora 4.Orden del día (anotar lasactividades a realizar) 5.Relato cronológico(descripción de actividades) 6.Interpretación (secumplirán los objetivos) 7.Observaciones 8.Nueva

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  moxazukiConductas dentro del salón de clases: El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores utilizados para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados .En este sentido, el diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar resultados. Cada investigador tiene

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  maraASDIARIO DE CAMPO PROBLEMA 1: Falta de Identidad DESARROLLO DEL PROBLEMA: Debido a que en la secundaria “ Vicente Guerrero Saldaña” turno matutino los encargados del área de trabajo social, no brindan la correcta y adecuada atención a sus estudiantes, encontré el problema de falta de identidad ya que considero

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  00004321Un diario de campo es un registro de acontecimientos, situaciones, frases y comentarios de la vida áulica. Recoge información empírica sobre los acontecimientos de la clase así como nuevas incorporaciones teóricas que se van a aplicar. Entre los propósitos más relevantes de un diario de campo se encuentran: - Sistematizar

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  karensita3094INTRODUCCION En este ensayo desarrollo barios puntos de suma importancia en el ámbito de la convivencia con los alumnos cono también desarrollo el punto de enseñanza –aprendizaje, expreso la relación que tengo con los padres de familia, compañeros. Los principales aspectos que presenta como profesora primero que nada es el

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  oli_traslosheros08/09/2008 EL DIARIO DE CAMPO Los cuadernos de registro o diarios de campo son elementos importantes para considerar en la Investigación en el aula. Son herramientas que el maestro elabora para sistematizar sus experiencias. El ejercicio que en el diario se realiza requiere rigurosidad por parte del maestro, para que

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  nathaly21Viernes 15 de Marzo del 2013 6 “A” Este fue el último día de práctica con los alumnos. Nosotros como equipo estuvimos desde las 7: 45 en la entrada de la escuela, hasta que llego el maestro que esta frente a grupo y entramos con él para que nos revisara

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  kellisyuPrograma: Licenciatura en pedagogía con énfasis en Lengua Castellana e Inglés. Centro de práctica: Nombre del cooperador: Alba Lucía Sánchez Alzate Nombre del Asesor de Práctica: Nombre del estudiante: Semestre: 10 Tema: Estrategias meta cognitivas que fortalecen y cualifican el desarrollo de las competencias de la segunda lengua desde un

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  edgararceNOMBRE DE LA OBSERVACIÓN: CEAD: OBSERVADOR: FECHA: HORARIO: CATEGORÍAS A OBSERVAR EN LA COMUNIDAD Durante la observación a la comunidad Palmirana, estaremos indagando y estudiando el ámbito social, político, sociocultural, familiar y ambiental. En la actualidad la ciudad se encuentra en un período de transición después de pasar por un

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  lauanaDiario de campo LUNES 08-12-2008- Hora de entrada de mi trabajo 8:20 de la mañana, se realizó homenaje como siempre a las 8.30 de la mañana, después entramos al salón de clases puse la fecha en el pizarrón, comenzamos a trabajar el profesor de educación física realizo actividad de ejercicios

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  paitotoDIARIO DE CAMPO Día 1: febrero 16 de 2013 ACTIVIDAD: CARACTERIZACION DEL BARRIO OBJETIVO: Identificar las principales características del barrio Morichal. El barrio Morichal pertenece a la localidad de acacias Meta es de una extensión pequeña, cercano al centro de la ciudad. Limita con el barrio Guarataro en el occidente,

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  guaguara1DIARIO DE CAMPO LUGAR: Escuela Vicente Guerrero FECHA: 27 de Septiembre 2010 HORA:8:00am-12:00a.m 8:12 a.m.- Este día los alumnos ingresaron al salón de clases en donde la maestra se encontraba esperándolos para iniciar su clase programada como de costumbre inicia su clase pasando asistencia, se percata que faltaron dos niños

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  salomicaEducación es un elemento fundamental para el óptimo desarrollo del ser humano y de las comunidades; desde esta perspectiva, está llamada a convertirse en un espacio donde el ser humano tenga la oportunidad de desarrollarse personal y laboralmente; mejorar su estado socioeconómica, a través de la vinculación productiva; desarrollar destrezas

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  betobetoDiario de campo Experiencias al trabajar con los libros de la Biblioteca Debido a que los libros con los que contamos en la biblioteca del aula son muy pocos, solicité al director que me proporcionara una relación de los títulos de libros con que cuenta la biblioteca de la escuela,

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  SARAIVARGASEl ser humano si bien sabemos nace con la necesidad de aprender, de experimentar y por consiguiente su curiosidad aumenta tratando de explicar el medio que lo rodea, pero veamos ¿Por qué se pierde esta curiosidad en las aulas de clase?, ¿será por falta de interés, por falta de motivación,

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  DIARIO DE CAMPO 19 de abril de 2013 Iniciamos la clase dándole la Bienvenida a la señora Berta Nevarez Machado y a la señora Sandra Osuna donde yo las observaba con muy poco interés ya que comentaban entre ellas que no aprenderían a leer por que ya estaban viejas. Y

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  rosa3435DIARIO DE CAMPO Campo formativo: Lenguaje y comunicación Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones •Valorar la diversidad lingüística y cultural de

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  ANAHIISÑLa investigación-acción ¿Qué es la investigación-acción? Definición de investigación-acción La investigación-acción se puede considerar como un término genérico que hace referencia auna amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social. Existen diversasdefiniciones de investigación-acción; las líneas que siguen recogen algunas de ellas.Elliott (1993) define la investigación-acción

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  robbie64Diario de Campo • Definición: Se considera como un instrumento indispensable para registrar la información día a día de las actividades y acciones de la práctica escolar y trabajo de campo. • Es un instrumento de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje del alumno/alumna y los docentes en el proceso

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  Omarracia1. Elaborar un diario de campo tomando como ejemplo una escuela rural, una escuela urbana y una urbana marginal: * Recuerde que el diario de campo tiene los siguientes elementos: 1. Encabezamiento. 2. Observación en la primera columna. 3. Reflexión (sobre lo observado, es decir, si está de acuerdo o

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  florrojahermosaMachala, 15 de julio de 2014 CLASE N° 28 PENSAMIENTO POLÍTICO DE LOS ROMANOS En términos generales, las ideas filosóficas de los romanos procedían directamente de Grecia. El imperio resulta, sencillamente, de la situación de Roma, sin obedecer a los postulados de una teoría o a un plan preconcebido y

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  luzenithtorrestEXPERIENCIAS DE VIDA O DEBIDAS EXPERIENCIAS Un día de clase en el grado preescolar puede convertirse o mejor es necesario que se transforme en una vivencia llena de sentido para todos los agentes implicados, parodiando este término empleado para describir la problemática social del conflicto armado, tan cercana a la

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  jskjMiércoles 06-noviembre- 2013 -Tome asistencia. Este día empezamos primeramente con las exposiciones, la cual lespedí a los alumnos que sacaran su libreta y anotaran lo más importante de cada exposición, ya que hubo alumnos que supieron realizar varias estrategias para su exposición. -Fueron al desayuno. Y como faltaban 20 minutos

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  aalfredooSESION 7 ACTIVIDAD 3Observe las siguientes fotografías y escriba debajo de ellas cuál cree que sea el objetivo de lectura en cada caso, y qué estrategia podría seguir el lector para lograrlo FOTOGRAFIAS OBJETIVO DE LA LECTURA ESTRATEGIA PARA LOGRARLO. 1 La lectura que se realiza es para verificar o

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  jorgepaucarCONOCIENDO MI NUEVO SITIO DE PRÁCTICA Hoy es fue un día sumamente especial, pues conocí mi sitio de practica rural ubicado en la vereda Alto Bonito. El colegio que me asignaron fue la Institución Educativa Rural José Antonio Galán, por lo que me toco levantarme un poco más temprano, pues

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  YESSICA_S19DIARIOS DE CAMPO DIARIO DE CAMPO DIA 1 Fecha: 28 de marzo del 2022 Hora: 9:00 P.M. a 1:00 P.M. Grado grupo: 4º “A” Practicante: Damián Sánchez Díaz El día de hoy 28 de marzo del año presente, en la escuela primaria Bilingüe Benito Juárez García, con C.C.T: 07DPB2221N de

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  gviviDIARIO DE CAMPO FECHA: 14 de octubre de 2008 DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA: En este día se llevo a cabo el primer descanso dirigido en donde se realizaron dos actividades grupales donde se vincularon niños de diferentes grados las actividades se llamaban tomate-tomate, la otra sol y hielo; estas actividades

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  anibal123456911UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA RESPONSABLE: Licenciada Claudia Rossana Rivera Maldonado CENTRORS DE PRÁCTICA: Escuela República de El Salvador y Escuela Naciones Unidas (Belén) DIARIO DE CAMPO Nombre del niño: ______________________Jonathan Jeremías Batres Cano______________________________ Edad: _10_ Sexo: _Masculino_ Grado:

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  maestronicolasDIARIO DE CAMPO El diario de campo, es el relato informal de lo que sucede todos los días en nuestro trabajo, como alumnos, maestros y en la comunidad. Aporta la visión de conjunto de labor docente, es un material vivo de lo que ocurre diariamente. Es un instrumento de apoyo

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  Daniela RenteriaDiario: No 3 Grado: 11’1 Docente: Raúl Manuel Arias Asignatura: Química Institución: Colegio Técnico Benjamín Herrera Fecha: 22/10/2015 Grupo: Hora: 6:30 - 8:20 ACCIONES DEL PROFESOR ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES INTERPRETACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN ANÁLISIS Le dice a los estudiantes que no tienen realidad, que no saben en qué ciudad viven, que

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  11gabyPROPOSITO CAMPO PROBLEMÁTICA ESTRATEGIA MATERIALES EVALUACIÓN Los niños a través de diversas situaciones didácticas favorezcan diferentes factores de los campos formativos para su desarrollo integral Desarrollo Personal y Social La niña es muy tímida, se junta a veces con dos niñas del grupo de 1ero. y 2do. Rosa, en el

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  mariuxianabelUN MENSAJE A GARCIA Introducción Elbert Hubbard, en el último año del siglo pasado (1899) se encontaba solo en la redacción de un pequeño periódico en el medio Oeste de los Estados Unidos un domingo por la tarde preparando la edición del lunes. Le faltaba un espacio en la primera