TALLER N°3
DISEÑO DE OTROS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS DE DESEMPEÑOS MEDIANTE RÚBRICAS
Nombres integrantes grupo: Nicolás Garrido Astorga – María Paz Candia
En equipos de trabajo diseñar un procedimiento y un instrumento de evaluación, que les permita evaluar evidencias de desempeños. Antes de comenzar, revise cuidadosamente la pauta de evaluación del taller donde se le explica cuáles son los criterios con que será observado el trabajo realizado.
PASO N°1: Definan qué se evaluará, con qué procedimiento y con qué instrumento.
¿Qué evaluar? Objetivos de aprendizaje que describan desempeños y/o habilidades que serán evaluados. Trabajar con la misma unidad con la que se diseñó la prueba escrita o con otra de su elección pero que esté prescrita en los instrumentos curriculares vigentes. | ¿Con qué procedimiento? (aquello que realizará el estudiante para dar cuenta de sus aprendizajes) | ¿Con qué instrumento? (herramienta concreta con la que se valorará el procedimiento) |
Curso: 7mo Básico Nombre unidad: ¿Somos herederos de las grandes civilizaciones de América? Objetivos de aprendizaje a evaluar: - Reconocer en expresiones culturales americanas del presente la confluencia del legado de múltiples civilizaciones como la maya, azteca, inca, griega, romana y europea.
- Reconocer distintas formas de convivencia y conflicto entre culturas en las civilizaciones estudiadas, y debatir sobre la importancia que tienen respeto, la tolerancia y las estrategias de resolución pacífica de conflictos, entre otros, para la convivencia entre distintos pueblos y culturas.
| - Foro acerca de las relaciones sociales de los pueblos prehispánicos.
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PASO N°2: Planificación y diseño de procedimiento de evaluación: Describir con detalle qué hacen los estudiantes, cuánto tiempo les daremos, modalidad de trabajo (taller, individual, grupal, en equipo), qué criterios de corrección consideraremos, ¿Observaremos y evaluaremos proceso? ¿Habrá auto y coevaluación?
Taller: Foro - Se trabajará en la sala de computación.
- Se dará a conocer el trabajo, que consiste en un foro denominado “Las relaciones sociales de los pueblos prehispánicos de América y su legado en la actualidad”
- El trabajo consistirá en reunirse en grupos de 3 personas y elegir una civilización prehispánica (no existe inconveniente en que esta se repita), la cual se relacionará con una civilización de la Europa antigua (no puede repetirse).
- Se dará cuatro clases para la investigación de estas culturas, en cada una de las clases se realizará una revisión de avance, los cuales sumarán puntos para la nota final.
- Todas estas clases serán realizadas en la sala de computación.
- El profesor entregará las fuentes; (si algún estudiante encuentra otra fuente, esta debe ser revisada por el profesor)
- Las fuentes principales serán:
- El libro de clases.
- http://www.historiacultural.com/2010/10/civilizaciones-prehispanicas-america.html
- http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=191620
- http://www.marxist.com/los-pueblos-prehispanicos-mesoamerica.htm
- http://biblioteca.duoc.cl/bdigital/aovalle/general/guias/historia/aztecas/guia%202.htm
- http://sobrehistoria.com/las-civilizaciones-antiguas/
- http://mundoculturas.blogia.com/temas/culturas-antiguas/
- Cuando inicien las exposiciones, estas se harán en la sala de clases o en la sala de audiovisuales, los estudiantes deberán vestir su uniforme completo.
- Se escogerá al azar al estudiante que expondrá el tema.
- Al momento de exponer será considerado:
- Información
- Precisión
- Manejo de Contenidos
- Terminología
- Ayudas didácticas
- Síntesis
- Cada exposición tendrá como duración 15 minutos (10 de exposición y 5 de preguntas), estas preguntas serán respondidas por los aquellos alumnos que no han expuesto.
- Al finalizar las exposiciones se ocupará una clase para realizar el foro, el cual será desarrollado por los alumnos que no expusieron delante del curso.
- Quienes no participen del foro deberán realizar una evaluación acerca del desempeño de sus compañeros y finalmente cada uno evaluará su desempeño en la actividad.
- El trabajo final será evaluado a través de la rúbrica de evaluación aplicada a cada grupo, considerándose como el 15% de la nota, la evaluación realizada por los compañeros y el 10% la autoevaluación.
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PASO N°3: Diseñar instrumento de evaluación: diseñar la herramienta concreta con la que asignaremos puntaje y luego calificación: Rúbrica analítica y/u holística.
