DIVERSIDAD EN EL AULA

20 DE FEBRERO DE 2013

DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA.— PROFRA, LIZBETH FUENTES NOGALES

20 DE FEBRERO DE 2013

ACUERDOS:

PUNTUALIDAD

PERMANENCIA

RECESO DOS DE 15 MINUTOS

CELULARES EN VIBRADOR

NÚMERO DE CEL DE LA ASESORA: 6371153695

TRAER LAP TOP

ACTIVIDAD #1

CONTORNO DE LA MANO

ACTIVIDAD #2

OBSERVAR IMÁGENES

ACTIVIDAD #3

FILA POR ESTATURA… ETIQUETAS

CONOCER, RECONOCER, VALORAR Y APRECIAR LA DIVERSIDAD CULTURAL, LINGÜÍSTICA, ÉTNICA, FORMAS DE APRENDIZAJE, GÉNERO, SOCIOECONÓMICA, ETC.

PRODUCTO #1 ACTIVIDAD EXTRACLASE.- TAREA #1 LEER EL TEXTO ELOUSA.- INDIVIDUAL, ELABORAR UN TEXTO LIBRE Y LO ABORDADO DURANTE LA SESIÓN 1

TEMA II.- MARCOS JURÍDICOS NORMATIVOS DE LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, EN LOS ÁMBITOS NACIONAL E INTERNACIONAL

ACTIVIDAD #1 NORMAS, LEYES, REGLAMENTOS QUE CONOCEMOS SOBRE…

CONSTITUCIÓN MEXICANA.- ARTICULO 1° Y 4° CONSTITUCIONAL

ACTIVIDADES PREVIOLEM.- ACCIONES

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

DERECHOS DE LOS NIÑOS

LOS DERECHOS HUMANOS.-GARANTÍAS INDIVIDUALES

REGLAMENTO ESCOLAR

MARCO JURÍDICO NORMATIVO DE LA DIVERSIDAD

-CONSTITUCIÓN POLÍTICA

-PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

-PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN

-PROGRAMA NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDÍGENEAS

-ACUERDO DE CREACIÓN DE LA COORDINACIÓN

-SEP

-LEY DE LA COMISION NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDIGENAS

-LEY GENERL DE DERECHOS LINGUISTICOS

-LEY FEDERAL PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIÓN

-LEY DE LA UNESCO

-CONVENIO 169

-DECLARACIÓN MUNDIAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS

-PRONUNCIAMIENTO LATINAMERICANO POR UNA EDUCACIÓN PARA TODOS

-DECLARACIÓN DE COCHABAMBA

TEXTO…

EQUIPO #3 LEY DE LA COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS. LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGUISTICOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS Y REFORMA DE LA FRACCION IV DEL ARTICULO 7° DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION Y LA LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN.

1. ¿Cuáles leyes, normas y reglamentos hablan sobre la atención educativa de la diversidad, a nivel internacional, y en México?

-Ley de la Comisión nacional para el desarrollo de los pueblos indígenas.- Artículo 2 con sus funciones, Artículo 3 con sus principios,

-Ley General delos derechos lingüísticos de los pueblos indígenas reforma de la fracción IV del articulo 7° de la ley general de educación y la ley federal para prevenir y eliminar la discriminación.- Art. 1,2,3,4,5,6,7,8, 9, 11,13,14

- Reforma de la fracción IV del articulo 7° de la ley general de educación y la ley federal para prevenir y eliminar la discriminación.- Art. 7 Ley General de Educación

2. ¿Qué importancia reviste la atención de la diversidad en nuestro país?

Promueve la no discriminación o exclusión social, fomentar una sociedad incluyente, plural, tolerante y respetuosa de la diferencia y el diálogo intercultural.

3. ¿Qué implicaciones tienen estas leyes para el ejercicio de la educación en México?

Implica que se den a conocer las leyes a toda la comunidad escolar, dar a conocer que el español y las lenguas indígenas son nacionales, valorar y respetarlas como instrumento para asuntos y trámites de carácter público.

Qué se atienda a la diversidad en el aula

4. ¿Estas leyes y reglamentos son atendidos en la escuela y en el aula?

Si, en su mayoría porque se trabaja en las escuelas el respeto a la diversidad cultural, estilos de aprendizaje y capacidades diferentes.

5. ¿Qué tendría que hacer en la escuela y en el aula para atender y dar cumplimiento a estas leyes?

Principalmente conocerlas, modificar nuestra conducta y aceptar la diversidad, para posteriormente ponerlas en práctica.

TAREA.- PRODUCTO 2

INVESTIGAR QUE ORDENAMIENTOS JURÍDICO NORMATIVOS ESTATALES Y MUNICIPALES ATIENDEN A LA DIVERSIDAD, ES DECIR, TOMANDO EN CONSIDERACIÓN EL LUGAR DONDE LABORAN. UNA O DOS CUARTILLAS.

27 DE FEBRERO DE 2013

RECAPITULACIÓN…

COMENTARIOS SOBRE NORMATIVIDAD…

SESIÓN III REFERENTES CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

DIVERSIDAD IDENTIDAD-CULTURA LENGUA-EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE-MULTICULTURALIDAD INTERCULTURALIDAD

7 equipos

DIVERSIDAD, DIFERENCIA, DESIGUALDAD Y DISCRIMINACIÓN.- SESIÓN 3

DIVERSIDAD.- HACE REFERENCIA A LA DIFERENCIA, LA VARIEDAD, DIFERENCIAS INDIVIDUALES.- PIAGET

HECHOS OBJETIVOS DONDE SE PRESENTAN 3 ÓRDENES:

BIOLÓGICO.- SON VARIABLES NATURALES

PISICOLÓGICOS.- VARIABLES PSEDUONATURALES

SOCIOCULTURALES.- VARIABLES CONTRUÍDAS HISTÓRICAMENTE, ARTEFECTOS, ARTIFICIOS Y ARTIMAÑAS

DIFERENCIA PISCOLÓGICA.-DESIGNA UNA REALIDAD DEL PENSAMIENTO

DIVERSIDAD BIOLÓGICA.- TERMINO RAZA

RACISMO.- SON CUESTIONES AFECTIVAS, VALORATIVAS

SE SOBREVALORA SU SENTIDO RACIAL CON RESPECTO A OTROS

DIVERSIDAD.- ASOCIAMOS A LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS O DESVENTAJAS MAS QUE A ALUMNOS POR DEFICIT O MINUSVALIDAD DONDE ES MÁS LA PREOCUPACIÓN POR DESIGUALDAD. SE TEME MAS A LOS JUICIOS VALORATIVOS QUE SE REALIZAN.

DIFERENCIA.- es una distinción de características

REPRESENTACIÓN COGNITIVA DE LA DIVERSIDAD.- CONSISTE EN PERCIBIR, RECONOCER Y NOMBRAR LA DIVERSIDAD, LA DIFERENCIA ES LA REPRESENTACIÓN MENTAL.

DISCRMINACIONES.- SON ESQUEMAS DE PENSAMIENTO QUE DETERMINAN NUESTRO COMPORTAMIENTO.

PARA FUNDAMENTAR UN PROGRAMA O METODOLOGIA DE INTERVENCIÓN DE DEBE PROMOVER EL PENSAMIENTO CRITICO DONDE SE PROMUEVA LA IGUALDAD. (CRITICARNOS A NOSOTROS MISMOS)

PROMOVER ACTITUDES TOLERANTES Y NO DISCRMINATORIAS QUE PERMITAN LA ELIMINACIÓN DEL RACISIMO Y LA XENOFOBIA.

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