DOSIFICACION TRIMESTRE 3 HISTORIA 3

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN[pic 1][pic 2][pic 3]

SUBSECRETARÌA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ACADEMIA DE HISTORIA

HISTORIA II

 TERCER GRADO

SUGERENCIA DE APRENDIZAJES ESPERADOS PARA EL TERCER PERIODO

DE EVALUACIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

Esta sugerencia de aprendizajes esperados para el tercer periodo de evaluación del presente ciclo escolar, que presenta la Academia de Historia de este Departamento, considera con mucha atención los cuatro aspectos siguientes:

1. Uno de los efectos negativos en el servicio educativo, que ocasionó el periodo de contingencia sanitaria generada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19), consiste en diferentes cantidades de aprendizajes esperados de Historia trabajados por estudiantes y docentes en las escuelas secundarias de nuestra entidad durante los últimos tres ciclos escolares, en algunos casos sin alcanzar a cumplir con la totalidad que contempla el programa o la dosificación respectiva.

Para el presente ciclo escolar 2021-2022, con clases presenciales y a distancia por la tercera y cuarta olas de COVID-19, hemos sugerido que se trabajen un total de cuarenta y cinco aprendizajes esperados en tercer grado de secundaria, quince aprendizajes esperados del Programa de Historia 2017 para  segundo grado de secundaria en el periodo extraordinario de recuperación y treinta de los cuarenta y cinco que corresponden a Historia II para tercer grado de secundaria (Quince en el segundo periodo de evaluación y otros quince que estamos presentando para el próximo tercer periodo).

2. El calendario escolar 2021-2022 contempla el periodo extraordinario de recuperación. Para dicho periodo propusimos una dosificación de quince aprendizajes esperados del Programa de Historia 2017 para segundo grado de secundaria. En tercer grado de secundaria, durante el periodo extraordinario de recuperación, la mayoría de los docentes de Historia trabajaron aprendizajes esperados de segundo de secundaria y algunos de tercero de secundaria, esta circunstancia nos concede el sustento para sugerir que se trabajen los aprendizajes esperados de tercero de secundaria en el segundo y tercer periodo de evaluación de este ciclo escolar, si alguno de ellos ya fue trabajado se verán los que falten u otros que no están en la dosificación.

3. Los tres periodos de evaluación del ciclo escolar tienen una duración determinada por el Acuerdo 11/03/19. El primer periodo comprende del 30 de agosto al 30 de noviembre de 2021, el segundo del 1 de diciembre de 2021 al 31 de marzo de 2022 y el tercero del 1 de abril al 21 de julio de 2022. Si los resultados de la evaluación se entregan antes de que finalicen los periodos, recomendamos que en los días restantes se trabajen los aprendizajes esperados que faltan de la dosificación del periodo correspondiente o si ya trabajaron todos se repasen algunos de esa dosificación. 

4. El Acuerdo 12/10/17 brinda al docente amplia libertad para planear sus clases organizando los contenidos como más le convenga. Ningún Aprendizaje esperado está ligado a un momento particular del ciclo escolar, su naturaleza es anual. Se busca que al final del grado cada alumno haya logrado los Aprendizajes esperados, pero las estrategias para lograrlo pueden ser diversas.

Por tal razón, nuestra sugerencia no es obligatoria para los docentes de Historia Tercer Grado, es opcional.

La dosificación que se sugiere es un recurso de apoyo para los docentes de Historia, pretende contribuir a organizar el trabajo en el aula, favorecer que los estudiantes logren los aprendizajes esperados e impulsar la curiosidad y el gusto por estudiar Historia.

Tomando como base o referentes los aprendizajes esperados de los Programas vigentes de Historia, cada docente podrá planear actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como secuencias y situaciones didácticas, proyectos, guiones didácticos, fichas de clase, entre otras. El diseño deberá ser sencillo y las actividades acordes a los intereses y características de los estudiantes, atendiendo su diversidad. La planeación debe incluir la evaluación de los aprendizajes esperados con enfoque formativo.

Exhortamos a que, al planear la clase, deberán considerarse las situaciones y habilidades socioemocionales de las y los estudiantes, el entorno escolar, los recursos disponibles en la escuela y los propios de estudiantes y docentes, los materiales educativos a utilizar (físicos y digitales), los principios pedagógicos del Plan y programas de estudio, los propósitos y el enfoque de la asignatura. En esta tarea, tienen un papel fundamental la formación y la experiencia de los docentes de Historia.

Los docentes a cargo de primero y/o segundo grado deben apoyarse en el documento oficial APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL. Historia. Educación secundaria. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación. SEP. Primera edición. 2017. Para tercer grado en Programas de Estudios 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Secundaria. Historia. SEP. Primera edición. 2011.

https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/secundaria/historia/1-LpM-sec-Historia.pdf

ACADEMIA DE HISTORIA DEL DTES

DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE SUGIERE

PARA EL TERCER PERIODO DE EVALUACIÓN

DEL CICLO ESCOLAR 2021-2022.

HISTORIA II

 TERCER GRADO

(Aprendizajes esperados del Programa de Historia 2011 para tercer grado de secundaria)

DÍAS DE CLASE POR MES DEL CALENDARIO ESCOLAR 2021-2022 DE NUEVO LEÓN.

(Acuerdo publicado en el Periódico Oficial del Estado de NL el 14 de julio de 2021.

El calendario citado fue actualizado por la SENL el 17 de diciembre de 2021.)

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