Decreto 83

Actividad o situación evaluativa:

Aprendizajes a evaluar:

Aprendizaje esperado Nº 1:

• Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros

Habilidades a evaluar.

• Establecer estrategias ( Habilidad Compleja, según Schmeck)

RECURSOS

Unidad 1: Algebra y número

Aprendizaje esperado Nº 1

(saberes)

Cognitivos

• Números Enteros

Procedimentales

• Operatoria de Multiplicación y división

Actitudinales

• Trabajo en equipo y mostrar iniciativa personal para resolver problemas en contextos diversos

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

Diagnóstica / Formativa / Sumativa

• Formativa 

INSTRUMENTO

• Rúbrica

Criterio- Categoría – Dimensión

Logrado

4

Medianamente Logrado

3

Escasamente Logrado

2

No Logrado

1

Desarrollar a lo menos tres estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros (Saberes Cognitivos)

Desarrolla 3 o más estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros.

Desarrolla 2 estrategias para el cálculo de multiplicaciones y divisiones de números enteros.

Realiza solo 1 estrategia para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros.

No realiza estrategias para el cálculo de multiplicaciones y divisiones de números enteros.

Crear nuevas estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros (Saberes Cognitivos)

Descubre, ejecuta y explica nueva estrategia para el cálculo de multiplicaciones y divisiones de números enteros

Descubre y ejecuta nueva estrategia para el cálculo de multiplicaciones y divisiones de números enteros

Descubre y ejecuta, presentando errores en  la nueva estrategia para el cálculo de multiplicaciones y divisiones de números enteros

No presenta interés por descubrir nueva estrategia para el cálculo de multiplicaciones y divisiones de números enteros

Presentar el proceso escrito del desarrollo de estrategias, utilizando correctamente los signos correspondientes de cada operatoria. (Saberes Procedimentales)

Presenta de manera escrita el desarrollo estratégico, utilizando los signos correspondientes, correctamente.

Presenta de manera escrita el desarrollo estratégico utilizando erróneamente algunos signos correspondientes.

No utiliza signos y presenta errores en el procedimiento

No utiliza signos ni presenta proceso escrito del desarrollo de estrategias.

Justifica de forma escrita el paso a paso de cada estrategia (Saberes Procedimentales)

Justifica y describe correctamente el paso a paso usado de la estrategia desarrollada.

Justifica y describe parcialmente el paso a paso de la estrategia utilizada.

Describe pero no justifica el paso a paso de la estrategia usada.

No describe ni justifica la estrategia utilizada.

Trabajo Colaborativo del estudiante (Saberes Actitudinales)

Fue un participante activo, escuchando sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la unidad.

Fue un participante activo, pero tuvo dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compañeros y trabajar cooperativamente en la unidad

Trabajo con su(s) compañero(s), pero necesito motivación para mantenerse activo

No pudo trabajar efectivamente con sus compañero(s)