Definición de Objetivos Anuales y Entregables Trimestrales de Desarrollar para Desempeñar

Nombre del empleado

Jose Luis Sanchez Orobio.

Rol:

Asistente de Educación.

Fecha de inicio en SCI

22 / 08 / 2019

Nombre del gerente

Maria Ines

Año cubierto

2019

Fecha

02/ 10/ 2019

Trimestre revisado

Nombre y descripción de Objetivo Anual

Criterios de Éxito y KPIs de Objetivos Anuales

Entregables Trimestrales para alcanzar objetivo

Fecha de entrega planificada

¿Entregable trimestral completado?

¿Objetivo anual completado?

Estrategias para los espacios temporales de aprendizaje.

Analizar las situaciones sociales y necesidades educativas específicas de cada NNA que permita realzar una intervención eficaz a la hora de reestablecer los derechos específicamente el derecho a la educación y participación de entornos protectores seguros donde logren desarrollar y afianzar sus habilidades y destrezas básicas.  

• Realizar Actividades relacionadas a la investigación educativa con el fin de dar respuesta a las diferentes dinámicas que se presenten en los espacios temporales de aprendizaje.

• Desarrollar eficientemente secuencias didácticas aplicadas a las estrategias de Literacy Boost y Numeracy Boost, transversalizando el enfoque socioemocional y competencias ciudadanas para los NNA.

• Evaluación y seguimiento de los procesos educativos aplicados, con la metodología formativa a fin de identificar la vivencia de la cotidianidad entorno al TLS, y lograr orientar el proceso de enseñanza - aprendizaje y tomar decisiones oportunas que beneficien a los NNAJ.

• Actividades de medición social, emocional y cognitiva en las que el NNA sea quien regule su propio ritmo de aprendizaje y permita ajustar las actividades a fin de cumplir con sus necesidades educativas específicas.

• Creación y aplicación de actividades escolares que respondan a los objetivos de Literacy Boost y Numeracy Boost, potenciados con los enfoques transversales socioemocionales y competencias ciudadanas que les permita aprehender y relacionarse en espacios compartidos logrando así un aprendizaje significativo.

• Establecer conclusiones que nos permitan contar con percepciones reales de la eficacia de la aplicabilidad de nuestros procesos y nos permitan orientar nuestro trabajo en los TLS y adaptarlo a las necesidades más urgentes que se estén presentando entorno a nuestros NNA.

Trimestres 4

Trimestres 4

Trimestres 4

Empezo

        Empezó

NO

NO

Protección infantil

Garantizar entornos protectores seguros desde enfoques emocionales, y educativos que permita disminuir la situación de vulnerabilidad de los NNA, que participan de nuestras actividades que permitan garantizar y proteger sus derechos.

• Interiorizar y aplicar todos los estándares y políticas de protección de la niñez de SCI y así garantizar ambientes protectores seguro que permita la participación, expresión y desarrollo de los NNA.

• Participar de actualización y capacitación constante entorno a la vivencia de los derechos humanos y de los niños que permita su adecuada aplicación en las actividades que se realicen en los entornos protectores de los NNA.

• Contribuir a través de estrategias conducentes al reconocimiento de los NNA como sujetos titulares de derechos, la promoción y vivencia de los mismos. Fortaleciendo los vínculos de cuidado mutuo y la convivencia armónica entre sus pares y demás entes sociales que promuevan la construcción de entornos protectores y prevengan posibles vulneraciones.

• Talleres de capacitación con padres de familia, comunidad, y demás entes que intervienen en la formación de los y las NNAJ, socializándoles nuestras políticas y directrices de protección de la niños enfatizando en la promoción y defensa de los Derechos de los mismos.

• Integración, vivencia y practica de los Derechos Humanos y de los niños en las metodologías educativas que se desarrollen en los espacios temporales de aprendizaje.

• Generar espacios de reconocimiento de los derechos de los niños que permita que los interioricen y logren participar eficientemente de espacios protectores que garanticen el restablecimiento  de sus propios derechos.

Trimestres 4

Trimestres 4

Trimestres 4

Aun no empieza (realmente no lo se)

Empezó

Empezó

NO

Sistematización de la información

Sistematizar y realizar Monitoreo, Seguimiento y evaluación a los procesos que se realzan en los TlS con el fin de contar con un reporte concreto.

Garantizar espacios de nuevas vinculaciones y matriculas en el TLS que permita cumplir con los estándares y compromisos pactados en el proyecto.

Sistematización de la información y asistencias de los y las participantes de los espacios temporales de aprendizaje con el fin de garantizar datos reales en tiempos reales.

Realizar campañas de matrículas periódicas en el asentamiento que garantice lograr que  mas NNA logren acceder al derecho a la educación y participar de nuestros espacios protectores.

 Realizar diariamente el registro de asistencia y reportar al equipo de MERA, con la diferenciación de los dos grupos de edades que participan en nuestros espacios.

Trimestres 4

Trimestres 4

Empezó

Empezó