Delimitacion De Contenidos

Módulo 3

UNIDAD 1: DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS

ACTIVIDAD 1: DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS

PROPOSITO: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por proceso

INSTRUCCIONES

1. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta:

¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

2. En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta:

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Para resolver este cuestionamiento se utilizarán dos tipos de criterios: Elegir y comentar dos temas, en función de su importancia para entender la estructura y evolución de la disciplina; y el segundo criterio, para elegir los otros dos se aplicará el criterio de elección priorizando las habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante su dominio.

3. Se reunirán en equipos disciplinares, si ello fuera posible, y explicarán las razones que se tienen para elegir las dos selecciones realizadas, destacando los elementos más significativos de ambas posturas.

ACTIVIDAD:

¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

Organizar por contenido temático siempre se hará en proceso lineal y se va a aislar de los demás conocimientos, exclusivamente al de la asignatura, va a hacer calendarizado y estandarizado. En este programa de organizar el contenido temático la evaluación es tradicional.

En este punto de la organización temática los no se toma en cuenta el proceso cognitivo de los estudiantes, únicamente el listado de temas.

En el organizado por procesos es diferente, se habla de trabajar con actividades donde interactúan de manera disciplinaria y en otras áreas, con proyectos, u otras actividades y aquí se evalúa continuamente.

En este proceso se seleccionan temas de acuerdo a las habilidades del estudiante que permitan alcanzar objetivos gradualmente, es decir se enfatiza todo el procedimiento.

En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta:

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Mi asignatura es la materia de Lengua Adicional al Español, INGLES, es difícil escoger 4 temas ya que se conforma por temas dependiendo del nivel del idioma del alumno, pero si en general tuviera que escoger un procedimiento lo haría por procesos, ya que es mas didáctico y es mas fácil que los alumnos participen, aprendan y memoricen palabras y asocien con lo cotidiana en el idioma, ya que a menudo el alumno esta rodeado de este idioma por cualquiera que sea su entrada:

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