Departamento de Psicología Espacio de la Práctica Docente IV

Instituto Superior Juan XXIII

Departamento de Psicología

Espacio de la Práctica Docente IV

4 to. Año B – 2016

Trabajo de Reflexión

Escribe un relato en el cual describas tu experiencia de residencia a un compañero que está próximo a realizar sus prácticas. El mismo debe considerar los siguientes puntos:

• Situaciones positivas y situaciones negativas, y que influyo para que sean de esa manera.

• Cómo utilizaste las distintas herramientas disponibles (aprendidas a lo largo del profesorado) para desarrollar las clases

• Cómo fue la articulación teoría-práctica

• Qué aspectos consideras (de los trabajados en el Profesorado) son fundamentales para desarrollar una clase

• Valoración personal de la experiencia

Trabajo de Reflexión Final

Alumna: Luz Días Estorniolo.

Profesores: Adrián Baraibar, Anabella Danei.

Carrera: Profesorado En Psicología 4° “B”

Instituto Superior Juan XXIII

Si debiera escribir un relato, que defina, explicite y de alguna manera permita vivenciar, captar mi experiencia vivida en las residencias, a un compañero que está próximo a realizarlas tendría en cuenta los siguientes puntos. En primer lugar, le hablaría de la complejidad y el basto campo de la carrera perteneciente al Profesorado de Psicología. Carrera que nos permite trabajar en el aula con alumnos de secundaria, y también en otras áreas como los Equipos de Orientación Escolar, Educación especial, Centros Educativos Complementarios, etc. Lo cual la hace altamente atractiva y enriquecedora en lo que respecta al desempeño laboral y a lo concerniente al campo pedagógico.

En nuestro caso intervinimos como residentes en el espacio curricular de Construcción y Ciudadanía de 1° año, a cargo del profesor Leandro Lagonegro en el Colegio Don Bosco. En el momento de realizar dicha intervención transcurría la Unidad del Proyecto “Adolescencia y Salud”.

Situaciones positivas y negativas tuvimos desde ya y muy variadas. En el primer encuentro, recurrimos a una Técnica de presentación denominada: “Entre colores, creatividad y reflexión” cuya consigna

consistía en que los alumnos se debían ubicar en grupos designados por los profesores identificándose por colores, donde cada uno debía presentarse según su color de grupo, pudiendo expresar en que se

reflejaban: Animales, Flores, Diferentes Cosas (por ejemplo, un florero, una mesa, un auto, etc.) Y por qué.

Los profesores residentes estábamos representados por el color blanco y fuimos los que le dimos comienzo a la técnica. Allí fue donde nos encontramos con la primera dificultad. Tomamos le decisión de realizar la técnica en un espacio diferente del aula, y procedimos a llevarlos a un salón recreativo. Situación que tuvimos que suspender a los pocos minutos de iniciada la actividad. La cantidad de alumnos (alrededor de 30) sumado a un factor fundamental, su edad (preadolescentes de entre 12- 13 años) hicieron imposible llevar a cabo la actividad en ese espacio y contexto. Los alumnos comenzaron a dispersarse por todo el salón sin acatar palabra alguna de los docentes, haciendo uso del espacio para dispersarse, correr, jugar entre ellos. Ante lo cual junto con el docente a cargo tomamos la decisión de suspender la actividad y regresar al aula. Ya desde el primer día nos encontramos con un primer tope, brete: no todas las actividades son aplicables a todos

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