Desarrollo cognitivo y lenguaje

“DESARROLLO COGNITIVO Y DE LENGUAJE”

Profesor (a):

Lic. Ana Encarnación Romero Domínguez

Alumno (a):

Andrea María Vidales Valadez

Audición y Lenguaje

Semestre III

Fecha de entrega:

30/ 10 /15[pic 1]

INTRODUCCION:

Existen diferentes autores que nos ayudan a comprender el proceso de cognición y lenguaje de los niños, en este caso nos referiremos a Jean Piaget y Lev Vygostky. Ellos nos dieron a conocer sus teorías y puntos de vista acerca de los procesos de desarrollos; Piaget nos habla de un aprendizaje donde el niño construye su propio conocimiento, en cambio Vygostky nos menciona el contexto como aprendizaje de este. Además veremos la importancia de las etapas y herramientas del pensamiento que el niño atraviesa a través de su crecimiento, sin olvidar que nuestro principal punto es como el desarrollo cognitivo lleva al desarrollo del lenguaje, un papel realmente significativo en el proceso de desarrollo del niño desde su infancia.

Nos daremos cuenta el por qué el ser humano llega a ser tan complejo y capaz de realizar tales acciones, estos procesos han sido comprobados a través de observación de manera física y serán positivos o negativos de acuerdo al niño.

Podemos observar que no son procesos fáciles como parecen, que hay que estudiarlos y analizarlos de acuerdo a la edad de los niños, solo así podemos estimular estos procesos o darnos cuenta si algo anda mal, para así, poder cubrir las necesidades de nuestros alumnos y realizar las adecuaciones necesarias para que estos procesos, habilidades y capacidades que adquieren nuestros alumnos sean de manera positiva en su crecimiento.

A lo largo de nuestro desarrollo, vamos aprendiendo y realizando diferentes procesos que nos permiten convertirnos en un ser complejo y pensante, sin embargo tenemos que tomar en cuenta que desde el nacimiento hasta la adolescencia es donde vamos a adquirir estos procesos.

Lo principal que aprendemos a desarrollar son los procesos de cognición y lenguaje, el cual se divide en etapas y va en un crecimiento continuo; todo comienza en el lenguaje, desde los balbuceos y termina con una adquisición completa de este.

El lenguaje lo aprendemos a través de las relaciones de nuestro entorno (imitación) de acuerdo al contexto donde nos encontremos.

 si no se nos enseñara el lenguaje sería casi imposible  aprenderlo o tardaríamos mucho en llegar a conocerlo en su totalidad y a consecuencia nuestra comunicación sería muy difícil o diferente.

Es importante en esto la percepción, memoria y atención del niño, trabajan junto al desarrollo cognitivo y de lenguaje para llevar a cabo el método de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de los niños.

En la teoría que planteo Piaget, se divide en cuatro etapas:

Sensorio motriz: Entre el nacimiento y los dos años observamos como el niño adquiere movimientos corporales

Pre operacional: Entre los dos y los siete años encontramos el desarrollo de lenguaje, mediante la imitación y el juego.

Operaciones concretas: Entre los siete y los once años, en este notamos mayor complejidad y capacidad para analizar.

Operaciones formales: desde los 11 años, parte a la adolescencia.  Su razonamiento y pensamiento es complejo y abstracto, se notan cambios físicos y emocionales.

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