“Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior”
Enviado por andpay17 • 13 de Enero de 2016 • Tarea • 65.484 Palabras (262 Páginas) • 296 Visitas
[pic 1]
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO II
“Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior”
PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES
Profesor: Lic. Andres Payan Torres
Fecha: 25 de septiembre, 2014
PRESENTACION
El Modulo II consta de una serie de actividades que permiten al docente desarrollar, fortalecer y poner en práctica las competencias que le permitirán llevar a cabo un mejor proceso de enseñanza aprendizaje, centrado en el aprendizaje significativo de los alumnos.
Cada una de las actividades aquí presentadas está elaborada con la mejor disposición de aprender y de desarrollar nuevos conocimientos y habilidades que me permitan ser mejor docente.
INDICE
UNIDAD 1. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS.
Actividad de Aprendizaje 01. Cambios de paradigma en el actuar docente. 7
Actividad de Aprendizaje 02. El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje. 12
Actividad de Aprendizaje 03. Formación basada en competencias para la EMS. 19
Actividad Integradora de la Unidad 1. Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. 29
UNIDAD 2. METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE.
Actividad de Aprendizaje 04. Reflexión sobre la acción docente en la planeación. 47
Actividad de Aprendizaje 05. La planeación didáctica. 49
Actividad de Aprendizaje 06. Foro. Planteamiento del diseño de estrategias de aprendizaje en el marco
de formación basada en competencias. 57
Actividad de Aprendizaje 07. Determinación de competencias y contenidos a desarrollar. 60
Actividad de Aprendizaje 08. Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia. 69
Actividad de Aprendizaje 09. Foro. Estrategias de aprendizaje. 83
Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación de estrategias de aprendizaje. 97
Actividad de aprendizaje 11. Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos. 115
Actividad de Aprendizaje 12. Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las
estrategias de aprendizaje. 123
Actividad integradora de la Unidad 2. Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. 139
UNIDAD 3. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y EL ROL DOCENTE.
Actividad de Aprendizaje 13. Nociones sobre evaluación. 159
Actividad de Aprendizaje 14. Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias. 166
Actividad de Aprendizaje 15. Relación producto y estrategias de evaluación. 170
Actividad de Aprendizaje 16. Instrumentos de evaluación y la retroalimentación. 189
Actividad de Aprendizaje 17. Integración de la estrategia de evaluación. 208
Actividad Integradora de la Unidad 3. 234
UNIDAD 4. DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Actividad de Aprendizaje 18. Reflexiones sobre los medios para evaluar el aprendizaje. 253
Actividad de Aprendizaje 19. Los elementos a considerar para la evaluación por competencias 256
Actividad de Aprendizaje 20. Definición de los atributos de la competencia. 259
Actividad de Aprendizaje 21. Evaluación diagnóstica. 264
Actividad de Aprendizaje 22. Observación de la evolución y transferencia de la competencia. 280
Actividad de Aprendizaje 23. Instrumentos para productos o evidencia de aprendizaje. 289
Actividad de Aprendizaje 24. Foro: Reflexiones en relación al logro de las competencias. 303
Actividad Integradora de la Unidad 4. 307
ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MÓDULO 339
UNIDAD 1
“FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS”
[pic 2]
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO II
“Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior”
UNIDAD 1
“Formación basada en competencias en la RIEMS”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
“Cambios de paradigma en el actuar docente”
Instructor: Lic. Abacu Leal Aurelio
Profesora: Lic. Sara Milagros Ibarra López
Fecha: 29 de Julio del 2014
Propósito |
Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. |
...