Describir el Desarrollo de la Educación Inicial en sus Diferentes Ambientes de Atención Convencional y No Convencional

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio para del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Abierta

Educación Inicial (050)

Describir el Desarrollo de la Educación Inicial en sus Diferentes Ambientes de Atención Convencional y No Convencional

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                                                      Alumna:

San Juan de los Morros, Febrero de 2012

Introducción

      La educación inicial es el primer nivel educativo fundamental del cual es responsable, la familia y la sociedad de la mano con el Estado, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

     Los docentes, familia y adultos significativos que participan activamente en la vida del niño contribuyen en el desarrollo emocional, físico, moral y social

     Esta etapa es sumamente importante en el niño puesto que en ella se lleva a cabo la formación de valores, se despiertan sus habilidades físicas y/o psicológicas, se les ayuda a que sean autónomos y auténticos,

     La educación inicial busca la formación integral de niños y niñas para que sean sujetos libres, críticos, creativos, responsable, expresivo, cooperativo, solidario, comunicativo, autónomo, independiente, consciente de sus limitaciones y posibilidades personales en su adultez.

•  Nombre de la Institución:

Centro de Educación Inicial Bolivariano Los Llaneritos

•  Organismo del cual depende:

Esta Institución corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Salud en cuanto a infraestructura pero funciona a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación, es por ello que depende del Organismo Nacional

•  Número de Alumnos que atiende:

Atiende 113 niñas y 126 niños para un total de 239 niños (as).

•  Edad Promedio:

Esta institución por ser un Centro de Educación Inicial Bolivariano brinda atención convencional, contando así con niños de edades comprendidas entre 1,5 años a 6 años de edad.

•  Personal de la Institución:

Directivo: 1

Docente: 17

Administrativo: 11

Obrero: 18

Salud: 28

•  Características del ambiente de aprendizaje de los niños:

1. Nivel maternal:

• Mobiliario: Cuenta con camas apilables para el descanso y confort de los niños, mesas, sillas, aire acondicionado, ventilador, archivo, estante, espejo.
• Material Didáctico: Esta acorde con el área maternal, esta conformado por temperas, plastilina, creyones de cera, juego didácticos, papel crepé, papel de seda, pintadedos, pinturas al frio, títeres, tambores, tacos plásticos.

• Espacios de la institución observada para la atención de los niños del nivel maternal: La institución cuenta con 1 aula dirigida a la educación maternal donde se atienden niños de 1,5 a 3 años. En ellos, los niños desarrollan autonomía e identidad de género, exploran con los sentidos, ejecutan desplazamiento libre, desarrollan motricidad fina. También cuentan con espacios para el juego al aire libre para el desarrollo de la motricidad gruesa.
• Relación, interrelación y mediación de la docente con los niños del nivel maternal: Se da en todo momento de la rutina, ya que son los niños más pequeños y son los que ameritan que se les de atención más directa, con mucho cariño y amor.
• Rutina diaria observada en la institución seleccionada en los espacios no convencionales: La rutina observada en esta institución para el área de maternal fue: 1) Recibimiento de los niños (canciones, cariño y amor), 2) Desayuno (conocimiento hábitos alimenticios), 3) Aseo de los niños (cambio de pañal sin horario específico), Trabajo en los espacios donde se llevaba a cabo el proyecto conociendo mi cuerpo (Papelógrafos, pequeños grupos), Almuerzo y Descanso. La rutina diaria se encuentra plasmada en el aula y fue realizada con fotos. La docente realiza observación directa y efectúa sus registros, tanto focalizado como no focalizado.

1. Nivel Preescolar:

• Mobiliario: aire acondicionado, estantes, mesas, sillas, archivo, cocina, colchonetas, biblioteca, enfriador, espejo, plantas, puerta, ventanas, Referente a los recursos para el aprendizaje (identificación de los espacios y sus normas, selección, cumpleaños, trabajos diarios, efemérides y proyecto de aprendizaje).
• Material Didáctico: temperas, tijeras, rompecabezas, sacapuntas, semillas, silicón, plastilina, paletas, hojas, estambre, chapas, creyones de cera, juego de memoria, lápices, marcadores, papel crepé, papel de seda, pegas, piedras, siluetas, pinceles, pintadedos, pinturas al frio.
• Relación, interrelación y mediación de la docente con los niños del nivel preescolar: Es una relación estable dentro del ambiente de aprendizaje, la docente se interrelaciona en todo momento, coopera, guía y ayuda a todos los niños del aula.
• Espacios de la institución observada para la atención de los niños del nivel preescolar: La institución posee 9 aulas destinadas a la educación preescolar donde atienden niños de 3 a 6 años. En éstas los niños y niñas exploran, tocan, experimentan, juegan, imitan, se expresan, escuchan, descubren, se alimentan, descansan. Cuenta con el CEBIT donde los niños desarrollan habilidades con las computadoras a la misma vez que obtienen conocimientos a través de las diferentes herramientas tecnológicas de acuerdo a la planificación y necesidades de los niños, También realizan actividades al aire libre, interactúan con la naturaleza, disfrutan, aprenden, descubren y se divierten jugando.
• Rutina diaria observada en la institución seleccionada en los espacios convencionales: A nivel de preescolar se pudo observar: 1) Recibimiento. 2) Alimentación. 3) Aseo personal. 4) Planificación de los niños. 5) Trabajo libre en los espacios. 6) Orden y limpieza. 7) Intercambio y recuento. 8) Alimentación. 9) Descanso. 10) Arreglo personal del niño. 11) Pequeños grupos. 12) Despedida.

•  Tipo de atención que brinda la institución observada: ¿convencional o no convencional? Argumente la información con ejemplos observados donde se evidencien las estrategias de cada tipo de atención.

     Es convencional ya que atienden de manera integral a niños de 0 a 6 años con miras a la atención pedagógica y a prestar servicios sociales en cuanto a salud, nutrición, asistencia legal, recreación, que garanticen la calidad de la educación. Ésta institución cuenta con la participación de la familia y comunidad. Como ejemplo tenemos referente a salud: reciben una vez a la semana chequeo médico, donde se pesan, miden y se les hace seguimiento a cualquier problema de salud que presente el niño; Nutrición: Cuentan con un comedor donde implementan el PAE, suministrándole a los niños y niñas desayuno y almuerzo, realizado por las madres procesadoras; La asistencia legal se realiza a través de defensoría estudiantil donde se promueven y defienden los derechos de los niños; en cuanto a recreación gozan de un patio central donde realizan actividades al aire libre todos los viernes aparte de las que realizan diariamente, también cuentan con un parque con áreas verdes.

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