Descripción contexto de la escuela “La Esperanza”

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LICENCIATURA EN EDUACIÓN PRIMARIA

REMPEL HARDER FRANCISCO

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MATERIA:

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CUAUTÉMOC CHIHUAHUA MÉXICO

MAYO 2018

Descripción contexto de la escuela “La Esperanza”

La escuela primaria “La Esparanza” con la clave 08PPR0180V donde se realizó esta intervención se ubica en la región del Campo 101, del municipio de Cuauhtémoc en el noroeste del estado de Chihuahua México. Es una región habitada principalmente por la cultura conocida como pueblo menonita, que son originarios de Europa, pero tienen viviendo alrededor de un ciclo en dicha región.

La escuela mencionada, es una escuela particular incorporada. Pero aunque es incorporada, no cuenta con recursos economicos de la SEP o de la parte del gobierno, sino todos sus recursos vienen de los padres de alumnos y o donativos de hente voluntária.

Los alumnos cursando en esta escuela vienen de familias con diferentes estados económicos, sociales y religiósos. Pues allí cursan alumnos que vienen de padres de escasos recursos y que necesitan apoyo para cubrir los gastos de colegiatura de sus hijos y otros que vienen de familias de un estado bastante alto económicamente. Pero son pocos de los estados mencionados, pues la mayor parte son de la clase media. Son pocos los alumnos, que vienen de familias con una ideología tradiocional, donde los hijos son numerosos.  

Dicha escuela cuenta con 122 alumnos que son educados por once maestros en seis diferentes salones, del primer al sexto grado. Cada grado tiene un maestro frente al grupo y hay otros maestros con especialidades que trabajan en diferentes grados, según la necesidad.

Los maestros que laboran en ésta escuela, no todos cuentan con una preparación profesional. Hay tres maestras, que cuentan solo con secundaria terminada, cuatro que estudiaros hasta el bachillerato, cuatro terminaron su licenciatura y solo el director cuenta con una maestría terminada.    

Planteamiento del problema

La escuela “La Esperanza” tiene una historia de alrededor de cuarenta años y se ha dedicado a educar principalmente niñas y niños de la cultura menonita de la región en este periodo, enseñando buenos valores para la vida a los alumnos, valores de convivencia así como otras materias, a tratar de preparar a los niños para que puedan llevar una vida mejor y mas preparada de la que tenían sus abuelos  en la sociedad de su entorno.

En el transcurso de los años, dicha escuela siempre han tenido  diferentes niños con el problema de aprendizaje, en todos los grupos y grados, al igual como en el grupo del cuarto grado de la escuela mencionada, donde cursan 23 alumnos por el momento que son atendidos por 4 maestros, se encuentra un niño con fuertes problemas de aprendizaje y se da la pregunta:

¿Que estrategias utilizar en un niño con problemas de aprendizaje para elevar la calidad de los mismos y por ende su desempeño en la vida diaria?

“Existen muchos otros factores implicados en los problemas de aprendizaje que enfrentan los niños, aunque ciertas lesiones o enfermedades del cerebro pueden causar discapacidades en el lenguaje, la comprensión de las matemáticas, la atención y la conducta. Además, existe cierta evidencia de que las intervenciones de enseñanza intensiva pueden provocar cambios en el funcionamiento cerebral. (Educativa Psicología Anita Woolfolk Pág.129)”

Esta intervención, se basa en llevar a cabo unos objetivos con la cual pretendemos mejorar el aprendizaje de niñoS con discapacidad intelectual. Esto se realizará a lo largo del curso escolar, contando con la colaboración de los maestros, así como la familia del niño. Tomaremos como referencias las diferentes temática, y los diferentes contenidos de las materias.

Objetivo general

Ayudar un niño con lentos aprendizajes, basado en los necesidades en su vida diaria.

Objetivos específicos

-Comprender las características de un alumno con problemas de lento aprendizaje.

-Reconocer y clasificar los diferentes factores que influyen en los procesos de aprendizaje del alumno.

-Aplicar métodos y estrategias adecuados para un mejor rendimiento en  alumnos con lento aprendizajes.

-Trabajar juntos con los padres para lograr que el esfuerzo sea lo mas eficaz posible.

Preguntas de investigación

1- ¿Como y con que métodos se puede conocer los características del lento aprendizaje en alumnos?

2- ¿Como pudiera el profesor ser capaz de clasificar los diferentes factores que influyen en el aprendizaje de un alumno?

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