Desempeño Laboral Docente Y Su Relación Con La Calidad Educativa En El Cetpro Ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.

ANEXO 01

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO DEL PROYECTO: Desempeño laboral docente y su relación con la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.

PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES E INDICADORES

PROBLEMA GENERAL

¿Cuál es la relación que existe entre el desempeño Laboral docente y la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011?.

PROBLEMA ESPECÍFICO.

1. ¿ Cuál es la relación que existe entre la capacidad pedagógica docente y la calidad educativa en el Cetpro ciclo José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011?.

2. ¿ Cuál es la relación que existe entre la responsabilidad laboral docente y la calidad educativa en el Cetpro ciclo José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011?.

OBJETIVO GENERAL

Determinar la relación existente entre el desempeño Laboral docente y la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.

OBJETIVO ESPECIFICO.

1. Determinar la relación existente entre la capacidad pedagógica docente y la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.

2. Determinar la relación existente entre la responsabilidad laboral docente y la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.

HIPÓTESIS GENERAL

El desempeño Laboral docente se relaciona de manera significativa con la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.

SUB HIPÓTESIS

1. la capacidad pedagógica docente se relaciona de manera significativa con la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.

2. la responsabilidad laboral docente se relaciona de manera significativa con la calidad educativa en el Cetpro ciclo básico, José Faustino Sánchez Carrión, Ugel Nº 1 Lurín- Perú 2011.

V. INDEPENDIENTE: DESEMPEÑO DOCENTE.

DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS ÍNDICES

1. Capacidad pedagógica. 1. Autoeficacia. Capacidad para ayudar a sus alumnos a aprender. (1) (2) (3) (4)

1) Nada.

2) Poco.

3) Regular.

4) Bien

5) Muy Bien.

2. Expectativas respecto al desarrollo de sus alumnos. (5) (6)

3. Capacidad didáctica para guiar a sus alumnos en la búsqueda de solución de ejercicios, actividades o problemas. (7)

4. Efectividad de su capacitación y autopreparación. (8) (9)

2. Responsabilidad laboral. 1. Asistencia y puntualidad a la escuela y a sus clases. (10)

2. Grado de participación en las sesiones metodológicas, o en jornadas de reflexión entre los docentes. (11)(12)

3. Cumplimiento de la normativa. (13)

4. Nivel profesional alcanzado. (14)

VARIABLE DEPENDIENTE: CALIDAD EDUCATIVA.

DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS ÍNDICES

1. Desarrollo Institucional.

1. Eficacia en el logro de los objetivos. (1) (2) (3)

1) Nunca

2 ) Casi nunca

3) A veces

4) Casi Siempre

5) Siempre

2. Retroalimentación y evaluación. (4) (5) (6)

3. Eficiencia en el uso de los recursos. (7) (8)

4. Mantenimiento e infraestructura (9) (10) (11) (12)

2. Satisfacción educativa.

1. Normas de convivencia. (13) (14)

2. Cumplimiento de las expectativas. (15) (16)

3. Motivación por aprender. (17) (18) (19) (20)

4. Necesidades del servicio cubiertas. (21) (24)

5. Preocupación docente. (22) (23)

3. Imagen Institucional.

1. Nivel de percepción de la comunidad. (25) (26) (27) (28)

2. Participación en eventos. (29) (30)

3. Reconocimiento de la comunidad. (31) (32)

4. Cobertura del alumnado. (33) (34)

Autor de las dimensiones:

Capacidad pedagógica y responsabilidad laboral.

VALDÉS, H. (2009). Manual de buenas prácticas de evaluación del desempeño profesional de los docentes. Lima, Perú. Editorial Tarea Asociación Gráfica Educativa.

Autor de las dimensiones: Desarrollo Institucional, Satisfacción educativa e Imagen Institucional.

BERROCAL, S. (2007) Clima Institucional y la calidad del servicio educativo ofertado por las instituciones públicas del nivel secundario de la urbanización Dulanto de la región Callao. Tesis de maestría no publicada. Universidad la Cantuta. Lima - Perú.

MÉTODO Y DISEÑO POBLACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ESTADÍSTICA

La presente investigación es considerada de tipo Descriptivo – correlacional por cuanto el estudio se interesa por la determinación del grado de relación existente entre dos variables de interés: el Desempeño laboral docente y la calidad educativa

DISEÑO: El diseño de presente investigación es No Experimental de corte transversal de acuerdo a las siguientes consideraciones:

a. Diseño No Experimental, porque implica la observación del hecho en su condición natural, sin intervención del investigador. Sólo se describe y se analiza su incidencia e interrelación de las variables en un momento dado.

b. Transversal, porque la recolección de datos se realiza en un solo momento, en un tiempo único.

El siguiente esquema corresponde a este tipo de investigación

Diagrama:

X = Desempeño Laboral docente.

Y = Calidad Educativa.

P = Población

La población seleccionada son los estudiantes del del Cetpro José Faustino Sánchez Carrión, según el cuadro siguiente:

Cuadro: Población de estudiantes en estudio

Familias Profesionales Cantidad de Estudiantes

• Computación e Informática. 30

• Construcciones. 10

• Electricidad- Electrónica. 15

• Estética Personal. 15

• Mecánica y Metales 20

Total 90

Población interviniente en el estudio.

Cuadro: Docentes por familias profesionales.

Familias Profesionales Docentes

• Computación

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