Didactica General

Planificación Unidad de Enseñanza Aprendizaje

Jardín “Las Semillitas”

Nivel: Heterogéneo

Cantidad de niños: 32

Rango de Edad: 2 a 5 años.

Periodo de Realización: Del 12 al 23 de Mayo, del 2008.

Hora de realización de actividades: De las 8:30 Hrs. Hasta las 16:30 Hrs.

Nombre de la Educadora: Paula Pasmiño Barra.

Unidad de Aprendizaje: “Conociendo nuestro Mar de Chile.”.

Objetivo: “Que los niños y niñas reconozcan características de los animales marinos y asociarlos a su hábitat, interesándose por los sucesos y personas relevantes del Combate Naval de Iquique”.

1º Semana

Días de la Semana

Ámbito

Núcleo de Aprendizaje

Categoría

Aprendizajes Esperados

Aprendizajes Específicos

Experiencia de Aprendizaje

1º Ciclo y 2º Ciclo

Experiencia

Complementaria con la Familia o Comunidad.

Recursos Materiales

Evaluación

L

U

N

E

S Relación con el medio natural y cultural. Grupos humanos, sus formas de vida y

Acontecimien-tos relevantes - 1ª Ciclo - 1ª Ciclo (6)

- Apreciar algunas celebraciones personales, familiares y comunitarias, son hechos relevantes para las personas: cumpleaños, aniversarios, santos, entre otros. - 1ª Ciclo y 2ª Ciclo

(Conceptual)

- Animales marinos

- El hábitat marino

- Combate naval de Iquique

- Héroes y barcos del Combate Inicio:

Se motiva a los niños a ubicarse todos en círculo, sentados cada uno en sus sillas en la sala de clases.

Desarrollo:

Se invita a los niños (as) a comentar que este mes de mayo se celebra el mes del Mar. Donde:

- Observan laminas comentan en relación a o que saben del mar

- Dibujan y proponen ideas de lo que conocen y lo que les gustaría aprender del mar Chileno.

Cierre:

Se observan los niños en forma individual, para ver su interés con respecto al tema.

- Niños (as)

- Tías.

- Sillas.

- láminas del Mar - Observación directa.

- Coevaluación

- Lista de Cotejo

-2ª Ciclo

- 2ª Ciclo (1)

- Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando Costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y el presente -1ª ciclo y 2ª Ciclo

(Actitudinal)

- Interés por conocer animales y características del hábitat marino.

- Interés por conocer hechos y personas alusivas al Combate Naval de Iquique

Formación Personal y Social Autonomía -1ª Ciclo

- 1ª Ciclo (7)

Manifestar iniciativa para relacionarse con otros, expresando sus propias formas de vincularse y estrategias para mantener las interacciones. - 1ª Ciclo

(Procedimental)

Mantener un interés por jugar y compartir con sus compañeros, en una zona de acuerdo a su interés. Juego mediante Zonas - Se recomienda a las familias a que enseñen a no destruir los juguetes. - Zona del Hogar.

- Zona de la lectura.

- Zona de la Construcción.

- Zona del arte.

-Zona de las matemáticas - Observación directa.

- Coevaluación

-2º Ciclo

Iniciativa y confianza -2º Ciclo (1)

Proponer juegos y actividades, sugiriendo formas de organizarlos y de realizarlos de acuerdo a sus intereses ideas. - 2º Ciclo

(Procedimental)

Ser capaces de elegir una zona con un grupo de compañeros organizando los roles u personajes de cada uno.

Formación Personal y Social Autonomía -1º Ciclo

- 1ª Ciclo (13)

- Perfeccionar la coordinación visomotora fina. -1ª Ciclo

(Procedimental).

Perfeccionar su coordinación fina mediante el dibujo. Inicio:

Se motiva a los niños a ubicarse, en sus puestos en forma ordenada, sentados correctamente en pequeños grupos de acuerdo a las edades.

Desarrollo:

Se invita a los niños (as) de acuerdo al tablero de responsabilidad a repartir hojas y lápices para que realicen dibujos y creaciones libres, desarrollando su creatividad, de acuerdo al Mar.

Cierre:

Se observan los niños y niñas en forma individual, para ver sus creaciones expresando lo que ha dibujado, comentándolo en forma oral.

- Niños

- Tías

- Mesa

- Hojas

- lápices de colores

- Observación directa.

-Coevaluación

- Lista de Cotejo

-2ª Ciclo

Iniciativa y confianza - 2º Ciclo(1)

Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas. -2º Ciclo

(Procedimental)

Mantener una coordinación fina mediante el dibujo o coloreado.

TALLER

DE

LENGUAJE

O

MATEMÁTICA Comunicación Lenguaje

Verbal - 1ª Ciclo

- 1ª Ciclo (11)

Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales gráficos en etiquetas, revistas y diarios. - 1ª Ciclo

(Procedimental)

Identificar letras mediante la observación de láminas y dibujos. Inicio:

- Se motiva a los niños a ubicarse en sus puestos.

-Se dialoga acerca de los conocimientos que tengan de las letras del abecedario.

Desarrollo:

- Se invita a los niños (as) a sentarse para que el compañero de acuerdo al tablero de responsabilidad, entregue hojas con diferentes palabras escritas y otras con dibujo de la letra D.

-Luego se les sugiere a los niños de 4 5 años, que encierren las palabras que comiencen con la letra D.

- Después se les sugiere que grafiquen la letra D los más pequeños de 2 a 3 años, logrando dibujarla o colorearla, cantando canciones de las vocales.

Cierre:

Para concluir la clase se observa a cada niño (a), dando a conocer para que les sirven las letras en nuestra vida diaria, cuando

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