Didactica

Se justica como “proyecto” debido a que mediante actividades, donde se puedan visualizar buenas y malas acciones, y a partir de todo lo trabajado en clase, los niños puedan apropiarse de las normas de convivencia y las utilicen a diario en cualquier otro ámbito.

Considerando que la iniciación temprana en las normas de convivencia es una necesidad de nuestra realidad, es indispensable el abordaje sistemático del tema con actividades que sean significativas y le den sentido a las vivencias del niño, todo a través del juego como principal actividad de este nivel, donde los niños son actores esenciales y asumen verdaderos compromisos cuando se comprometen con las principales problemáticas de nuestra comunidad.

El proyecto esta orientado a comprender la importancia que en la vida cotidiana tiene el reconocimiento y el respeto por las normas de convivencia, para promover nuestra seguridad personal y social, y que los niños se conviertan en agentes multiplicadores aportando su granito de arena para la buena convivencia.

Otra de las fundamentaciones de este proyecto es que en la sociedad, y por lo tanto, dentro de las instituciones escolares, se pueden vislumbrar grandes conflictos y situaciones problemáticas: la violencia como una manifestación externa del bajo nivel de tolerancia a la frustración. Es importante que los niños puedan buscar distintos modos de resolución de conflictos basados en actitudes, para poder fundar valores a futuro. Y que conozcan que la violencia no es la única respuesta a los problemas. Por lo tanto, será primordial fomentar que existen otras maneras no agresivas y más pacíficas como solución.

Propósitos

• Reconocer formas alternativas a la violencia, como el dialogo y la expresión de sentimientos para la resolución de problemas.

• Dialogar sobre temáticas conflictivas en la convivencia cotidiana.

• Respetar las pautas culturales y sociales básicas.

• Observar situaciones conflictivas, para luego opinar acerca de posibles soluciones.

• Identificar y practicar normas de convivencia en el aula.

• Participar en forma respetuosa, solidaria y cooperativa en las actividades.

• Tener en cuenta el proceso evolutivo de los alumnos, ayudarlos en la apropiación de los conocimientos y desarrollar su espíritu critico.

• Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, defender sus derechos

• Asumir aptitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia, tolerancia, reconocimiento y aprecio de la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto por los derechos de los demás.

Contenidos:

En vista de que los alumnos, en algunos casos, ya poseen algunos conocimientos acerca de las normas de convivencia, mediante las actividades propuestas durante las clases dadas se reflexiona sobre las distintas situaciones que esta propuesta generó. También debe reflexionarse sobre el hecho de que cada norma pretende que se respete alguno de los valores que socialmente nos hemos dado.

Tras esa introducción, se discuten en grupos pequeños las normas que son necesarias en las distintas situaciones de clase.

Algunas preguntas que se pueden realizar: ¿Qué normas tenemos en casa? ¿Para que crees que sirven las normas de convivencia? ¿Hay alguna que no te gusta?

Podemos pedir a los alumnos y alumnas cuenten algún relato donde sientan que no se respetan

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