Didáctica de las Ciencias Sociales II

Instituto de Formación Docente N°3

 Profesorado de Educación Primaria

 Didáctica de las Ciencias Sociales II

Curso: 3 A

Trabajo N° 1

Profesora: Yanina Cid

Alumna: Alejandra Pedro

Primer trabajo del año: Desde la Geografía comenzamos a transitar la Didáctica de las Ciencias Sociales II.

Presentación:

Vamos a trabajar GEOGRAFÍA, para ello te invito a leer la ponencia de la profesora Viviana Zenobi, La Geografía para comprender y explicar el mundo actual.

Te invito a escuchar la entrevista en vivo a la profesora Raquel Gurevich, Los territorios del mundo actual: desafíos para la enseñanza.

Una vez que te hayas nutrido con las ideas de Viviana y Raquel, más todo lo que ustedes fueron publicando en el primer foro te propongo que realices estas actividades:

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Sobre los tejados de Belén, en Palestina. Christopher Anderson

En la entrevista que se le hace a la geógrafa Raquel Gurevich, nos plantea la importancia de trabajar los contenidos partiendo de algún problema o pregunta problematizadora que les permita a los alumnos, poder analizan y comprender los factores que intervienen en la realidad social que se vive. De esta manera podrán una mirada más crítica y reflexiva sobre diversos temas.

La autora, Silvia Cordera; también nos plantea, que los enfoques nuevos en la enseñanza de la Geografía deben tener como objetivo brindar las herramientas a los alumnos para que puedan comprender la realidad mediata e inmediata que los rodea.

La imagen que elegí para trabajar es: Sobre los tejados de Belén, en Palestina. Christopher Anderson, considero que a partir de ella se puede trabajar la geografía escolar desde los enfoques radical, salud, humanista y el ambiental.

Considero importante que los alumnos puedan reconocer el espacio geográfico, como menciona Raquel Guarevich, que el mundo se encuentra modificado o tapizado por el resultado de las diversas acciones del hombre, las relaciones de poder y los conflictos entre las diferentes sociedades.

Al analizar la imagen se pueden ver dos realidades distintas tanto en lo social y económico, los edificios nos llevan a pensar en una zona urbanizada, con acceso a una calidad de vida mejor y por otro lado una casa precaria, con poca iluminación, una familia con niños. Se pueden empezar a sacar hipótesis, sobre los actores sociales que intervienen la heterogeneidad de la sociedad, la cultura, las relaciones de poder, intereses, derechos humanos.

Para poder trabajar con esta imagen con los alumnos, primeros debemos situarlos geográficamente con la ayuda de un mapa. Podemos brindarles diferentes fuentes de información, para que ellos mismos puedan ir conociendo esta sociedad y los conflictos que la rodean. Luego podemos debatir en cómo que es este espacio, como es el relieve, como es la cultura y la sociedad. En el caso de la ciudad de Belén, es un lugar ligado a religión católica que depende en su mayoría del turismo, forma parte de Palestina sin embargo es parte de un país que vive en conflicto armado con Israel desde hace años.

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