Dirección General de Formación Continua para Profesionales de la Educación

Indicadores

Instrucciones: Señale, según corresponda, si los elementos de la secuencia didáctica se encuentran presentes o ausentes.

Elementos de la secuencia didáctica a partir de un aprendizaje esperado

Si

No

Observaciones

La secuencia didáctica incluye los siguientes elementos curriculares:

• Campo de formación

• Enfoque de la asignatura

• Propósito del nivel

• Competencias para la vida que se favorecen

• Rasgos del perfil de egreso que se favorecen

• Competencia específica

• Estándares, Ejes o Ámbitos, Aspectos.

• Bloque

• Aprendizaje esperado

• Tema

Describe detalladamente el INICIO considerando los siguientes elementos:

• Menciona su intervención didáctica

• Especifica la organización de los alumnos: (individual, en pares, equipos o grupal)

• El uso del  tiempo

• Los recursos y/o materiales

• Los espacios

• Plantea una actividad de  recuperación de saberes previos

• Plantea un reto cognitivo

• La Evaluación especifica:

• Técnica
• Instrumento
• Retroalimentación

Describe detalladamente el DESARROLLO considerando los siguientes elementos:

• Menciona su intervención didáctica

• Especifica la organización de los alumnos: (individual, en pares, equipos o grupal)

• El uso del  tiempo

• Los recursos y/o materiales

• Los espacios

• Considera búsqueda de información en  diferentes fuentes

• Selección de la información

• Comprensión de la información

• Organización de la información

• La Evaluación especifica:

• Técnica
• Instrumento
• Retroalimentación

Describe detalladamente el CIERRE considerando los siguientes elementos:

• Menciona su intervención didáctica

• Especifica la organización de los alumnos

• El uso del  tiempo

• Los recursos

• Los materiales

• Los espacios

• Plantea actividades para aplicar o demostrar lo que aprendieron

• Compartir lo que aprendieron

• Reflexionar sobre el proceso (metacognición)

• La Evaluación (diagnóstica, formativa o sumativa) especifica:

• Técnica
• Instrumento
• Retroalimentación

• El aprendizaje esperado se compara con el aprendizaje logrado