Diseño Curricular

DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR.

Los modelos curriculares se forman a través de una teoría curricular conformada por un conjunto de saberes políticos, filosóficos, psicológicos y pedagógicos, que en conjunto fungen como base en el desarrollo del proyecto curricular. Un modelo de diseño de programas y planes de estudio se sustenta en una teoría curricular, los modelos de diseño curricular se fundamentan en un marco teórico metodológico a partir del cual se generan propuestas para ser llevadas a cabo, el modelo tecnológico se sustenta en la tecnología educativa, la cual propone un desarrollo en teoría sistemático y de conocimientos prácticos.

Hilda Taba y Ralph Tyler proponen que las escuelas deben estar determinadas por objetivos y que la organización de esta permite establecer una vinculación entre la teoría y la práctica. Lo que se puede rescatar de este enfoque es la construcción de la fundamentación teórica que nos invita a desarrollar un trabajo menos empírico y más sistemático en torno al currículo.

Finalmente este modelo pone atención en los modelos sociales, políticos-ideológicos que están presentes en la formación de todo individuo, es mas flexible que el diseño por objetivos y la propuesta curricular se sustenta en la organización del currículo por módulos y va encaminada al desarrollo y fortalecimiento profesional.

MODELOS POR OBJETIVOS CONDUCTUALES.

Se sustenta en el modelo behavorista y es utilizado en la planeación y el diseño del currículo, tiene sus bases en el conductismo de Skinner y Pavlov, quienes se apoyan en el estimulo respuesta como su método de aprendizaje, la relación estimulo comportamiento nos conduce a la clasificación de niveles de comportamiento. Este método no incluye aspectos relativos al marco axiológico de la sociedad, tampoco considera cuestiones filosóficas y se centra en la construcción de objetivos operacionales. Propone que pese a la forma en que planteemos los objetivos estos conducirán a formas de pensamiento en donde los alumnos siempre deben de partir en esa visión de aprender a aprender.

MODELO DE PROCESOS.

Se apoya en el modelo de los seis sigmas partiendo este de dos modelos fundamentales:

_ Valoración metodológica para optimizar los procesos a partir de principios de eficiencia y eficacia.

_sensibilización para la operación de este modelo comenzando por directores empezando los cambios desde la punta de la pirámide.

Esta orientado a desarrollar procesos de mejora continua por lo tanto las instituciones deben de permanecer en un proceso de autoevaluación.

El proceso de las cinco eses consta de la siguiente metodología:

SIFTINGNT: Reconocer el lugar donde se llevará a cabo el proceso.

SORTING: Las personas que colaboran en este proceso deben ordenar sus materiales de trabajo a fin

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