Diseño Curricular

DISEÑO CURRICULAR

CURRICULUM

AUTOR CONCEPTO SIMILITUDES DIFERENCIAS

Babbit (1918) Es aquella serie de cosas que los niños y los jóvenes deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta. Me parece que esta afirmación tiene que ver con lo que define Caswell Este concepto se refiere que el alumno debe de desarrollar habilidades en la vida

Caswell y Campbell(1935) Comprende todas las experiencias del alumno bajo la orientación del profesor.

Me parece que esta afirmación tiene que ver con lo que define Babbit. La UNESCO Esta afirmación habla de lo teórico que el profesor debe de orientar al alumno.

La UNESCO (1958) Son todas las actividades, experiencias, materiales, métodos de enseñanza y otros medios que emplea o toma en consideración el docente para alcanzar los fines de la educación. Esta afirmación me parece que opina igual Aquí involucra varios conceptos como es: materiales el método de enseñanza, los medios que tiene para alcanzar una educación.

Harold Pugg(1927) Enseña para crear una

Estructura intelectual.

Establece relaciones entre las materias.

Tiene en cuenta las diferencias individuales.

En este concepto se enfoca a lo personal en cuanto aptitud y actitud.

Aquí se pone en claro que el docente pretende desarrollar en le alumno un cambio de actitud y sobre todo de aptitud

Neagley Evans Conj. De experiencias planificadas, proporcionada por la escuela para ayudar alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectando según sus capacidades. El autor a comparación de otros autores, manifiesta la planeación, que es lo que pretende lograr o sea que la realización personal del alumno Aquí involucra varios conceptos como es: materiales el método de enseñanza, los medios que tiene para alcanzar una educación.

Inlow (1966) Es el esfuerzo conjunto y planificado de toda escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados.

El autor hace mención que en le proceso e-a se involucra todos los componentes que intervienen el la educación. Hace mención el autor que todos tiene que ver con el proceso A- E

Jonson (1967) No se refiere a lo que el estudiante hará en una situación de aprendizaje, sino a lo que el será capaz de hacer como consecuencia de lo que aprendió. El curriculum se relaciona con resultados y no con episodios de aprendizaje. El autor hace mención a comparación de los demás autores que el alumno se va ala practica, o sea a o que sabe hacer. Hace mencionar que la practica es la situación de aprendizaje

Saylor y Alexander Como un plan que enfoca los objetivos y los medios,

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