Dosificacion De Sexto Grado

DOSIFICACIÓN ESPAÑOL

PROPÓSITOS PROYECTO DIDÁCTICO ÁMBITO

1. Indagará con la familia para realizar un recuento histórico.

2. Escribir biografías y autobiografías

3. Hacer un guión radio 1. Viajemos en el tiempo

2. Deja que te cuente.

3. "Al son que me toquen bailo"

1. Estudio

2. Literatura

3. Participación comunitaria y familiar.

USOS SOCIALES DE LA LENGUA

- Atenderán a las sugerencias escritas u orales de otros compañeros.

- Leerán en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.

- Retomarán lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversación grupal.

- Atenderán a las sugerencias escritas u orales de otros compañeros.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

 Texto expositivo: recuentro histórico.

 Texto narrativo: Biografía, autobiografía.

 Texto argumentativo: guion de radio, carta formal.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Proyecto uno

Uso convencional de puntos para separar oraciones.

Uso de mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.

Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: después, mientras, cuando, etcétera.

Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, derivaciones del verbo haber.

Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, etcétera.

Uso de tiempos pasados (pretérito y copretérito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesión o simultaneidad.

Proyecto dos

Diferencias entre el punto de vista del autor en biografías y autobiografías.

Recursos literarios para mantener el interés del lector.

Uso de pronombres en primera y tercera personas.

Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).

Uso de nexos para dar cohesión y coherencia a los textos.

Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones.

Proyecto tres

Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.

Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor, secciones, clip, entrada, etcétera.

Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de teatro.

Organización de las notas informativas breves.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Uno. Viajemos en el tiempo Dos. Deja que te cuente. 4. Tres. "Al son que me toquen bailo"

- Identifica la organización de un texto en párrafos.

- Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión).

- Identifica las características del lenguaje formal en textos expositivos.

- Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).

- Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece.

- Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias (información específica contra información que debe ser inferida por el lector). *Usa puntuación cercana a la convencional en la escritura de párrafos.

*Organiza el texto en párrafos.

*Diferencia las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusión.

*Infiere las características de un personaje a través de sus acciones y de las descripciones que se hacen de éste.

*Usa oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada.

*Construye preguntas en función de la información que desea obtener - Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

- Identifica los elementos y organización de un guión de radio.

- Elige información útil para hacer un texto propio.

- Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.

- Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal

COMPETENCIAS

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

La comunicación afectiva y efectiva.

La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

DOSIFICACIÓN MATEMÁTICAS

PROPÓSITOS

Utilicen el cálculo mental, los algoritmos y la calculadora, para realizar operaciones con números naturales.

Usen fracciones para expresar.

Interpreten información en distintos portadores, como tablas y gráficos, y la usen para resolver problemas.

Tracen circunferencias y algunos de sus elementos (radio, diámetro, centro) y resuelvan problemas que implican calcular su longitud.

Conozcan las características de los cuadriláteros.

Tracen y definan rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.

Resuelvan problemas que implican describir rutas y/o calcular la distancia de un punto a otro en mapas.

EJE TEMA SUBTEMA

1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

2. Forma, espacio y medida.

3. Manejo de la información. Significado y uso de los números.

Estimación y cálculo mental.

Figuras.

Ubicación espacial.

Medida.

Análisis de la información

Representación de la información Números naturales

Números fraccionarios

Números decimales

Figuras planas

Líneas y ángulos

Representación

Unidades

Relaciones de proporcionalidad

Tablas

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

1.1. Leer, escribir y comparar números con diferente cantidad de cifras.

1.2. Utilizar fracciones para expresar el cociente de la división de una medida entera entre un número natural (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etc.).

1.3. Comparar, ordenar y encuadrar números decimales.

1.4. Realizar las operaciones con números naturales con diferentes recursos: mental, con algoritmo o con calculadora.

1.5. Clasificar cuadriláteros.

1.6. Trazar e identificar circunferencias y

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