Dseño de P.P.E.

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Campus Saucito

TESINA PRESENTADA

COMO REQUISITO PARA OPTAR POR EL TÍTULO

DE LICENCIADO EN ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

AUTOR:

Humberto Cerda Cazares

ASESOR: MAESTRO JESÚS DE PABLO SÁNCHEZ ESPEJEL

San Luis Potosí                                                

Introducción

La sociedad actual esta inmersa en los cambios globales y acelerados, cambios en relaciones sociales, personales y cambios culturales, que arrastran y ponen en crisis el conjunto de sus instituciones, entre ellas la escuela.

Todo esto afecta a la educacion y al mundo de la escuela; la función educativa no se ha realizado de la misma manera  o forma a lo largo de la historia un ejemplo claro es la educacion física, en este contexto la educacion física desempeña una función de gran importancia, dado que se utiliza en forma sistemática y metódica en sus diferentes modalidades.

La clase de educacion física indiscutiblemente cobra gran importancia, porque en ella se reflejan los efectos formativos, psicomotrices, higiénicos y socioemocionales. Es necesario que el sistema educativo considere un mayor número de clases de educacion física a la semana,  para que esta afecte favorablemente en el crecimiento y desarrollo del educando y como actualmente se maneja no genera ningún beneficio significativo.

La escuela esta más enfocada en los contenidos de carácter cognitivo, que en el sujeto que aprende, y, en consecuencia se orienta a la búsqueda del desarrollo de procesos cognitivos olvidando lo corporal y tal ves olvidando que con ayuda de la actividad física, se pueden realizar actividades que ayuden al niño aprender de manera mas divertida y efectiva.

La finalidad de la educacion física no es la formación de deportistas calificados; la educacion física no es la clase de deportes o de gimnasia, sino una disciplina pedagógica que utiliza de manera sistemática y metódica la actividad motriz en diversas manifestaciones (juego, baile, danza, gimnasia, campismo, expresión corporal).

La realización regular y sistemática de una actividad física ha demostrado ser una práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, así como un medio para forjar el carácter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando así el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Hoy en día esta visión ha sido aceptada por muchos, sin embargo, a lo largo del tiempo, ha tenido sus períodos de auge y regresión.

Aunque la educación física es de suma importancia para todos, los gobiernos están poniendo mucha atención a este tipo de educación en las escuelas públicas y privadas, dejando a un lado la practica de esta materia en las escuelas rurales.

Muchos de los autores o escritores que hablan sobre las escuelas se hacen esta pregunta ¿existe hoy la escuela rural?, la escuela rural no solo es de los pueblos, las diferencias y particularidades territoriales han cambiado los modelos educativos desiguales con necesidades y soluciones diferenciadas.

La sociedad rural existe y mantiene unos rasgos diferenciadores que inciden en el marco educativo de una manera directa, las relaciones interpersonales son diferentes,el comportamiento y la vida de las personas es muy interdependiente.

Además el entorno rural desarrolla una función ecológica, social, cultural y productiva que no puede ser olvidada por ningún sistema político y menos por el educativo.

En el país de España surge este problema de la falta de la educacion en las escuelas rurales, en este país se crearon los llamados C.R.A.s, Colegios Rurales Agrupados, esto funciona agrupando escuelas incompletas y unitarias de diferentes pueblos y de esta forma poder subsanar las diferencias y problemas de la educacion en ese país.

En México se existe algo parecido a los grupos de España, con el nombre de INEA o CONAFE pero con pocos recursos tanto materiales como de profesores y también se prodria decir que de alumnos.

Aquí en el estado de San Luis Potosi en la región del altiplano existen este tipo de escuelas en los diferentes poblados, en estas escuelas o centros de educacion existen en las comunidades que tienen un poco mas de recursos cuatro o cinco salones a  lo mucho, en ellas se imparten las clases agrupando a dos o tres grados como el primer y segundo grado juntos o a veces primer y cuarto grado.

Los maestros en estas comunidades tienen la responsabilidad de estar a cargo de tres o dos grupos impartiendo las diferentes materias, pero la educacion física no es muy común que se vea a veces porque los profesores por el cansancio o simplemente por no querer dar esta materia la dejan a un lado y solo un balón es el material que usan para que los alumnos se distraigan.

La poca actividad física o la mala impartición crean problemas en el desarrollo del niño o alumno al no desarrollar la coordinación de los movimientos corporales o provocando en el alumno ponga poca atención a las clases trayendo como resultado las malas calificaciones aunque a veces sacar malas calificaciones no es culpa de no realizar actividad fisica.

El problema planteado en este documento es saber ¿Cuál es la importancia de mejorar el enfoque de la enseñanza de la educación física en la escuela primaria multigrado     de la comunidad de Álvaro Obregón, charcas S.L.P?

El tema de esta tesina es “Constructivismo: estrategia didáctica como método de enseñanza de la educación física en escuelas multigrado”

, lo que se pretende con esto es realizar  actividades para que los alumnos las realicen apovechando las culturas, la región o materiales de la comunidad o las tradiciones.

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