EDUCACION A DISTANCIA TEMA 4

LA EDUCACION A DISTANCIA

ACTIVIDADES UNIDAD IV:

Tema: El proceso formativo en la educación a distancia

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

CUADRO COMPARATIVO DESTACANDO LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS CONCEPTOS DE DOCENCIA Y ENSEÑANZA

DIFERENCIAS DE DOCENCIA Y ENSEÑANZA SON SEMEJANTES EN:

DOCENCIA ENSEÑANZA

Planifica un conjunto de Actividades Interacción intencional con el alumno Que buscan favorecer el aprendizaje.

Abarca todo el proceso de la acción docente, de administración y de validación de los aprendizajes. Está limitado al proceso de interacción estudiante- docente. La Generación de proceso para estimular el aprendizaje el alumno.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Las estrategias activas y participativas de aprendizaje conducen al alumno hacia la memoria comprensiva y lo convierten en el principal protagonista del proceso educativo. Estas técnicas se fundamentan en el razonamiento permanente, para descubrir las relaciones causa-efecto de las cosas y arribar hacia un aprendizaje que les sirva para la vida. Además se basan en el desarrollo del pensamiento crítico y del pensamiento creativo, la actividad del aprendizaje está centrada en la actividad del alumno.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

CARACTERISTICAS DE LOS ROLES DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO EN EL MODELO TRADICIONAL Y EL MODELO ACTIVO,

BASADO EN APRENDER A APRENDER

Modelo Tradicional Modelo Activo

Rol del docente Rol del estudiante Rol del docente Rol del estudiante

Protagonista y Juez del proceso Pasivo, Receptivo Guía, Facilitador del Aprendizaje Participantes Activos

Dueño absoluto del hecho educativo Dependiente Participante del Proceso Educativo Independiente y autónomo

Transmisor Individual respecto al proceso educativo Planificador Participativa y grupal

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

La metacognición, también conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

Los especialistas suponen que esta capacidad es connatural (de nacimiento). Cuando una persona cuenta con metacognición, está capacitada para entender y cavilar sobre el estado de la mente propia y de terceros. La metacognición también supone la capacidad de anticipar la conducta (propia y ajena) a partir de percibir emociones y sentimientos.

La metacognición es el conocimiento que ha alcanzado el alumno sobre su propia capacidad y forma de organizar las informaciones para aprender a aprender. También se puede definir como las estrategias que nos permiten aprender algo, procesar ideas, razonar, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo.

5. Construya un mapa conceptual

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