EDUCACIÓN PARTICULAR EN MÉXICO

Hernandez Ramírez Alan Eduardo

EDUCACIÓN PARTICULAR EN MÉXICO.

La educación en México no es un asunto nuevo. Tiene sus orígenes en la era prehispánica, pues no todos recibían la misma educación. En cada una la educación que se recibía dependía de la jerarquía a la que perteneciera.

La formación se dividía en dos, el Telpochcalli^[1] y el Calmécac, que recibía la clase noble era la mejor ya que a ellos se les enseñaba gramática, astrología, se les enseñaba a leer, escribir. Además, podía ser impartida por los sacerdotes o por un particular, en el segundo caso la educación era la misma a diferencia que la mayoría de las personas que recibían este tipo de enseñanza, eran hijos de sacerdotes o de los emperadores. (Avilés, 2013)

Hacia 1521 con la llegada de los españoles, la manera en que se impartía la educación tuvo un cambio radical, pues pasó de estar a cargo de los nativos a estar a mano de los frailes. Con respecto a los objetivos que se tenía para la educación se basaron en evangelizarlos y castellanizarlos con ayuda de los frailes. Asimismo la educación en España tenían una enorme similitud  ya que en ambas el estatus social tenía demasiada importancia. (Rodriguez, 2013)

No fue menos importante la clase social en el nuevo territorio pues aparte de los nativos, había esclavos negros (quienes por cierto no se le consideraba humanos), españoles. En cuanto a los españoles y criollos, gozaron de privilegios como la educación, ya que se creía que las demás personas no necesitaban de esta. Los esclavos ocuparon la parte más baja de la pirámide y ni siquiera se les enseñaba a leer, los indios por parte ocupaban el nivel medio y aunque su educación no era la más completa, se creía que era necesario que aprendieran leer, escribir y hablar español ya que era necesario comunicarse con los demás nativos por medio de un intermediario. (MORALES, 1984)

Para el año de 1540 la sociedad cambió bastante pues aparecieron dos razas más (mestizos y criollos). Los criollos y los españoles seguí ocupando los puestos importantes, los indios seguían ocupando los puestos menos privilegiados, pero comenzaba a surgir un cambio pues los frailes comenzaron sugerir que los indios también eran personas capaces de entender y que eran seres inteligentes. Esta fue la premisa con la cual comenzaron a surgir las escuelas particulares, estas se encontraban en los monasterios, dentro de lo que se les enseñaba era leer, escribir, sumar, cantos, rezos, y cosas que se relacionaban con el adoctrinamiento de los indígenas. (MORALES, 1984)

Desde el año 1551 en adelante se comenzó a notar que la educación estaba dividida puesto que ya se contaba con la creación de escuelas tanto para indios y mestizos como para españoles y criollos. El factor que daba muestra de lo anterior fue que existían dos sistemas, uno de estudios mayores a los cuales solo asistían persona que tenían un buen sustento económico y uno de estudios menores que a su vez se dividían en dos niveles: en el primero solo se enseñaba lo básico en cambio en el segundo se preparaba a las personas para su ingreso a la universidad. (MORALES, 1984)

Tan pronto como la educación quedo a mano de particulares, se comenzaron a crear escuela para mujeres pues cabe mencionar que la mayoría de la población estaba formada por mujeres y no se les permitía estudiar. La educación estaba divida tanto como por grupo social, así como por genero pues las monjas eran las encargadas de impartir la educación para las mujeres y los sacerdotes eran quienes se encargaban de la educación para los hombres. (Bello, 2009)

En relación a los años posteriores, existió un gran aumento de los colegios que estaban dedicado a la enseñanza de los indios y mestizos, este tipo de escuelas, las persona encargadas fueron los jesuitas y los franciscanos. Conforme el tiempo avanzaba y las persona que terminaban sus estudios dedicándose a ser maestros, fue necesario crear un gremio de maestros hacia el año de 1600. Además para este año el gremio de maestros se había fortalecido, permitiendo tener como maestros a personas que no pertenecían del todo al clero, por ejemplo: mestizos, indios, criollos, etc. (MORALES, 1984)

Para la segunda mitad del siglo XVIII, se hizo una nueva reestructuración debido a que los borbones ocuparon el poder en la corona española, debido a que los jesuitas no eran fieles a la corona se les decidió expulsar. Las nuevas ideas hacían énfasis en educar a las persona haciendo que supieran leer y escribir, con este cambio se le permitió dar clases a cualquier persona que supiera leer y escribir, no obstante  se mandaron a traer personas de Francia quienes estarían encargadas de la educación, esto provocó que maestro pertenecientes al gremio quedaran sin empleo pero por el contrario  muchos maestros se dedicaron a la educación particular, dando clases de artes como danza, pintura entre otras cosas. (MORALES, 1984)

En cuanto a la independencia trajo muchos cambios al tema educativo, en primera instancia querían construir una educación más seria. Hacia 1812  uno de los cambios significativos fue que la educación quedó a cargo del ayuntamiento, esta responsabilidad quedó escrita en las constituciones estatales del México independiente promulgadas en 1824-1827. (Educación, 2009)

Brevemente es necesario mencionar que la independencia no frenó ni cambió mucho los proyectos educativos, ya que como se tenía desde 1786 se habían expedido decretos para que la iglesia abriera escuelas gratuitas y que la iglesia participara en los proyectos educativos fue un proyecto de instrucción que continuo hasta los principios del siglo XlX. (Educación, 2009)

Para 1823 con el proyecto de instrucción pública expedido por las cortes españolas se establecía que todo ciudadano podía crear un establecimiento de educación particular en el ámbito (artes, ciencias, profesiones etc.) que eligiera seria opcional por parte del estado si examinarlas o no, en resumen, las escuelas pertenecientes al estado (iglesias y otras instituciones) eran vigiladas para que cumplieran con su labor en cambio la personas particulares que formaran establecimientos no tenían la obligación de ser evaluados. (Educación, 2009)

El concepto de educación particular se fortaleció con el paso de los años de forma que con la llegada de los franceses para el año de 1830 se comenzaron a crear escuelas que se centraban en el arte (baile, música o dibujo a domicilio).  Conforme pasaron los años se discutió acerca de la libertad de enseñanza y que esta no debía estar en manos de la iglesia. (Educación, 2009)

A causa de las leyes de reforma se gestó una confrontación estado iglesia debido a que estas leyes separaban a la iglesia en todo aspecto de la educación, debido a que la iglesia creía que se le estaba atacando. (Desconocido, 2014)

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