EDUCAR ES CAMBIAR

“Frente al caos económico, social, político y somático de las individualidades, que se despliega como una pandemia de orden mundial, no podemos ser ciegos ni mucho menos indiferentes. Quienes sentimos una preocupación consciente por la calidad de vida de la humanidad deberíamos restablecer los modos para generar un Estado de bienestar que se instale en nuestros territorios y refunde una nueva concepción de libertad en torno a los procesos educativos”

Wilmar Peña Collazos (2011)

EDUCAR ES CAMBIAR

INTRODUCCION: El caos económico social y político que se está afrontando el mundo requiere de unos factores que son fundamentales para poder mejorar la calidad de vida de la humanidad, con unos valores éticos; En este sentido, "el Nuevo Progreso" supone que la inserción en una economía, debe ser asumida con un sentido de responsabilidad social, de generar a largo plazo crecimiento,

estabilidad y pleno empleo, promoviendo la justicia social, la educación y demás factores que contribuyen al logro de los objetivos de la organización. Esta visión de una economía rigurosamente gestionada y orientada hacia el progreso humano debe generar oportunidades para todos, responsabilidad de todos y comunidad entre todos” y que este crecimiento permita también ‘financiar’ el crecimiento sociocultural de toda la sociedad en su conjunto.

La gestión educativa y el enfoque burocrático es la educación siendo una de las necesidades sociales básicas de la población (pueblo), que habita un territorio (país) determinado, constituye una misión primordial del Estado satisfacer adecuadamente necesidades de formación del talento humano. En este sentido, la gestión educativa tiene una fiel expresión en el contexto de la administración pública, entendida como el instrumento ejecutor de las decisiones políticas del Gobierno, que en representación del Estado ejerce el poder político para realizar el bien común en beneficio y desarrollo de la sociedad.

El análisis de la aplicación de la gestión educativa en el contexto de la administración pública puede efectuarse tomando en cuenta criterios de índole legal, económica, política, sociológica, estructural, etc., que les son inherentes.

Desde la perspectiva legal, la gestión educativa, al igual que la administración pública, se basan en un conjunto de normas: leyes, decretos, reglamentos, etc., dictados en muchos casos para fines comunes a todas las dependencias estatales; así por ejemplo, entre las normas de aplicación general común se pueden citar: las de índole presupuestario, de adquisiciones (licitaciones) de bienes y servicios, de construcciones, de remuneraciones, etc.; entre las normas específicas se encuentran la ley orgánica, que prescribe la estructura organizativa del Ministerio de Educación, la Ley General de Educación que norma la estructura, los fines y objetivos del sistema educativo, la ley del profesorado, etc.

Desde una óptica económica,

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