EJEMPLO DE INFORME evaluación alumno

Motivo de la evaluación

El alumno presenta un nivel de aprovechamiento por debajo del nivel del grupo.

Técnicas e instrumentos aplicados

Entrevista a la maestra, evaluaciones pedagógicas, guías de observación del desarrollo, entrevista a la madre

Apariencia física

Es un alumno de estatura y peso promedio

Conducta durante la evaluación

Muestra disposición para realizar una misma actividad escolar por periodos de tiempo cortos, le gusta jugar antes de concluir sus actividades. Sigue las indicaciones y muestra rechazo por actividades difíciles

Antecedentes del desarrollo

Desarrollo general

Es el segundo hijo de cuatro, según la información que brinda la abuela el embarazo duró nueve meses, no tuvo control médico, nación en casa con atención de la doctora, fue parto normal, sin ninguna complicación, lloró al hacer, no ha tenido ninguna enfermedad relevante, controló el sueño a los tres meses, se sentó a los cinco meses, sus primeros pasos fueros a los dos años, corrió a los dos años, sus primeras palabras a los dos años, sus primeras frases a los cuatro años, ha tenido problemas para expresarse claramente, dificultad para nominar correctamente las cosas, en casa le han entendido casi todo lo que quiere decir, pero no fuera de ella. En el afecto cognoscitivo ha tenido dificultades para comprender instrucciones, para realizar tareas escolares, para comprender diversas situaciones de la vida diaria, para mantener la atención y manejar la información por periodos de tiempo largos. Su nivel de comprensión ha sido concreto.

Se ha integrado con dificultad al grupo de niños de su edad, sin embargo, ya es aceptado en su grupo-clase, en su hogar juega con sus hermanos o con su tío, la mayor parte del tiempo ha convivido con la abuela materna. Actualmente respeta más a sus compañeros, coopera con las actividades de limpieza y arreglo del salón, es más independiente en la escuela.

Ambiente familiar y sociocultural

El niño ha vivido con su abuela materna desde muy pequeño. La abuela ha aceptado que su nieto tiene además de problemas de lenguaje una dificultad grave en el aprendizaje. Anteriormente buscó alternativas médicas para mejorar la memoria y el aprendizaje de su nieto. En relación con la escolaridad ella ha permitido que sea más autónomo al dejarlo jugar con sus compañeros y tratar de resolver problemas como cuidar o recuperar útiles escolares, defenderse o acusarse cuando lo molestan , de tal forma que hoy es menos caprichoso, tiene menos accidentes y es más sociable.

Historia escolar

Ha cursado dos grados de preescolar, actualmente se encuentra cursando el tercer grado

Situación actual

Intelectual

Su nivel de pensamiento es concreto, hace uso de la experiencia y del contexto para comprender hechos o situaciones, el nivel de conocimiento escolar que tiene es bajo, su vocabulario es limitado, de acuerdo a la edad que tiene. (mencionar que esta información es de acuerdo al instrumento aplicado)

Comunicativo-lingüística

Presenta dificultades para la articulación correcta de fonemas, en forma aislada, no siempre es claro en su lenguaje, y en la estructura sintáctica carece de algunos elementos conectivos, adverbios, manejo correcto de tiempos, no siempre obedece órdenes e indicaciones. Cuando no se entiende lo que quiere decir, se molesta y por ese motivo a veces insulta a los demás. Se ha canalizado a CAPEP, en terapia del lenguaje.

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