INFORME DE EVALUACIÓN DEL ALUMNO

ALUMNO/A:

ADAN PALMA MARTINEZ

EDAD:

11

DOCENTE DE GRUPO:

WILANDER MONTIEL MARIN

GRADO:

6°

GRUPO:

“A”

USAER:

65

CICLO ESCOLAR:

2016-2017

FECHA:

9 NOVIEMBRE 2016

Es de complexión delgado, de estatura media, tez moreno, de facciones finas, cabello obscuro y ojos cafés, asiste aseado a la escuela, cuida y mantiene en buenas condiciones  su higiene personal. Su ojo izquierdo presenta oftalmoplejia  postraumática.

Puede hacer predicciones a partir del título de la lectura, lee textos y párrafos cortos con más velocidad, y volumen, logra comprender el contenido del texto, identifica al personaje principal  y los  hechos más relevantes que se suscitan; puede responder las preguntas de manera  escrita en relación a la lectura; logra escribir algunos textos escritos para comunicar a través de ellos sus ideas y sentimientos haciéndolo  de manera muy concreta.

El alumno se encuentra en el nivel de lecto escritura alfabética.; observando algunas faltas de ortografía, segmentación de algunas palabras  y sustitución de letras; pero  la  escritura de su texto  es  entendible.

El alumno puede realizar la partición de enteros y representar  las fracciones en las figuras que se le indican;  puede  leer y escribir  cantidades de 4 cifras; identifica el valor posicional de los números  en las cantidades que se le indican; logra completar series numéricas   una vez que identifica el número que sigue la serie. Tiene el conocimiento de algunos  tipos de ángulo.

Ha comprendido el proceso de la suma, resta con transformación, la multiplicación y la división. Logra resolver  problemas sencillos  en los que solo en ocasiones requiere de ayuda para  comprender  y aplicar la operación correcta para obtener sus resultados.  Requiere del repaso continuo de las tablas de multiplicar para que no las olvide. Hace uso correcto del dinero en situaciones de su vida cotidiana con cantidades pequeñas; Se ubica en la etapa de operaciones concretas.

ACCESIBILIDAD Y DESEMPEÑO FUNCIONAL

Logra realizar acciones de higiene personal de manera autónoma puede ir a al baño, se baña, lava sus manos y cara, cepilla sus dientes, cuida su apariencia personal, se viste y desviste, se calza y descalza. Asea su calzado aun con supervisión de un adulto, cuida su pelo asiste aseado y aliñado, él es quien elige su vestimenta adecuada al clima. Puede  realizar  las accione necesarias para alimentarse, utiliza los cubiertos empleados y acostumbrados, bebe sin derramar líquidos, logra preparar alimentos fríos con supervisión de un adulto y siguiendo las instrucciones que  se  le da. Hace uso de aparatos electrodomésticos; apoya en ocasiones en la limpieza del área de la cocina; se encarga de arreglar y tener su cuarto  en orden, tiende su cama, barre, en ocasiones ayuda a trapear, lavar trastes colabora en las actividades en casa; coloca la basura  el lugar adecuado. Tiene poco cuidado en el uso de sus lentes; hace uso de los servicios y tecnología existente en el hogar. Su convivencia se rige en apego a costumbres, valores y hábitos; pocas veces no respeta las reglas y su comportamiento no siempre es acorde al contexto; ya que trata de llamar la atención haciendo comentarios y movimientos exagerados o cambios de voz hasta que se le llama la atención para  regular su comportamiento.

Percibe y comprende la información principalmente a través de la vista y de textos, instrucciones o mensajes cortos. Participa, colabora y hace aportaciones breves; le motiva ser  el  responsable o coordinador  del equipo de trabajo. Emplea adecuadamente el lenguaje oral para comunicarse y expresar necesidades o contar una historia;  interactúa con sus iguales y   personas adultas; su intervención tiene una intención comunicativa. Se comunica con eficiencia;  elabora y expresa sus   argumentos  de manera breve su  expresión es coherente.

Hace uso de una computadora o internet  para obtener información. No requiere de sistemas alternativos de comunicación; se apropia poco de conocimientos conceptuales sencillos; resuelve tareas mediante un conjunto de estrategias procesos o instrucciones. Comprende y adopta actitudes, valores, normas para identificar los o buenos  acciones; emplea y utiliza algunos recursos tecnológicos como tableta electrónica, pantalla, computadora, grabadora, celular  etc. Lee, escribe y utiliza los números de  manera gráfica o verbal en acciones de cuantificación en relación a su  contexto y para comunicar cantidades de 3 y 4 cifras; logra resolver operaciones de sumas, restas, multiplicaciones, y divisiones implícitos en problemas matemáticos de su entorno. Emplea algunos instrumentos de  medición de longitud, peso y tiempo con medidas convencionales. Para la resolución de problemas requiere del apoyo leyéndole el problema y desglosárselo pasó a paso para realizar la operación correcta, toma sus propias decisiones pero no siempre evalúa los efectos de la misma. Hace uso del dinero para adquirir productos, elegir entre las opciones de compra de productos pequeños como golosinas o de alimentación, efectúa la compra, calcula si hay un residuo respecto al pago efectuado de monedas y billetes de hasta 100  pesos. Realiza acciones de lectura, escritura que le permiten la comprensión e interpretación del lenguaje escrito de textos pequeños; usa el código escrito para transmitir información con fines comunicativos manifestando en ellos problemas de segmentación de palabras, trazo y legibilidad de la  letra pero el mensaje que transmite a través de la escritura es entendible. Manifiesta interés por aprender sus trabajos son de mejor calidad y presentación; los aprendizajes  logrados hasta el momento le permiten  apropiarse de nuevos conocimiento; aún requiere ayuda para buscar, seleccionar y presentar información de otras fuentes. La mayoría de las veces respeta las reglas y normas establecidas en el aula; respeta a los demás, muestra disposición para colaborar es poco amigable; cumple con las responsabilidades y compromisos que se le asignan no siempre con la calidad esperada; pocas veces tiene dificultad para regular su comportamiento actúa conforme a la manifestación de sus impulsos.

Se conduce hacia los demás con respecto, comportándose en ocasiones en diferentes contextos no acorde al momento trata de llamar la atención haciendo algunos comentarios exagerados o fuera del tema; su participación en un dialogo con sus iguales es espontaneo y conversa sobre situaciones de su vida cotidiana; no siempre escucha con atención aunque no siempre  respeta  el  turno de participación; comprende chistes sencillos; trata de aclarar su mensaje cuando no se le entiende; emplea un vocabulario  acorde a su edad. No tiene  dificultad para moverse en lugares al interior del aula tiene buena posición y postura funcional.

Logra desplazarse sin dificultad en su entorno, sabe orientarse en los espacios y llegar al lugar deseado sin obstáculos; participa en actividades escolares, culturales, cívicas, deportivas y recreativas favoreciendo su desarrollo integral. Lo que ha aprendido le ha permitido aplicarlo en la resolución de problemas cotidianos. La mayoría de las ocasiones en la escuela se ha conducido con respeto hacia los demás, es sociable, amigable, colabora con algunos compañeros. Realiza acciones asignadas en el tiempo establecido de menor responsabilidad; pocas  veces  no  ha tenido el control de sus impulsos reaccionando de  manera grosera o exaltada, se dirige y muestra respeto en la mayoría de las ocasiones con quienes le rodean. Se relaciona con sus vecinos, conocidos y compañeros.

El alumno se ha apropiado de aprendizajes procedimentales y actitudinales mostrando mayor interés y centra su atención  por actividades, dinámicas y experimentos en los que utiliza material didáctico y juegos de mesa; la dinámica que favorece su aprendizaje  depende mucho del estado de ánimo que presenta el alumno al inicio de la jornada escolar para lograr un trabajo en equipo, en binas o individual; requiere de estímulos verbales y elogios para que se motive y acelere el ritmo de trabajo. Logra mantenerse atento de inicio a la conclusión de la actividad en experimentos y en actividades en los que es el responsable de coordinar,  es voluntarioso y se le dificulta respetar las reglas; socializa con sus compañeros y  lo  integran en sus juegos y en el trabajo en equipo; sin embargo en ocasiones es poco tolerante  con ellos,  durante la realización de actividades, se enoja y abandona el trabajo cuando no hacen lo que él les pide. Cuando le llama la atención  se enoja  y  no la obedece.