EJEMPLO DE INVESTIGACION.

2.-Indice

Resumen de la investigación

La presente investigación redacta principalmente la manera en la que los estudiantes universitarios relacionan sus aspiraciones y metas, convirtiéndolas en motivaciones para seguir estudiando y lograr terminar su carrera universitaria.

En este caso se tomaron como modelos dos estudiantes de la Lic. En Psicología de la Universidad Metropolitana de Monterrey, a los cuales se les aplico una encuesta que se llevó a profundidad sobre el tema en cuestión, aplicando preguntas relacionadas con sus motivaciones personales y familiares que podrían influenciar de alguna u otra manera el esfuerzo que le emplean a su educación universitaria.

Como más adelante se podrá ver en revisión de la literatura, se encontraron textos en los cuales se apoya la teoría que se empleó desde el principio de la investigación, la cual dicta que los alumnos universitarios tienden a mejorar en el aspecto académico gracias a la influencia que los padres han implantado sobre ellos, oprimiéndolos a alcanzar las metas que los padres lograron y si es posible superarlas, siempre tomando en cuenta como el máximo nivel o meta que alcanzar, a el miembro de la familia con el mayor nivel de estudios.

Se apoyó la investigación en textos de investigaciones anteriores sobre la competencia y el desarrollo personal, creados por organizaciones estudiantiles y psicólogos de épocas anteriores, que así mismo estudiaban la influencia de los padres en la creación de la personalidad del hijo desde la infancia.

Para finalizar y revisar la hipótesis se presenta el análisis de las entrevistas, las cuales complementan lo antes planteado en el marco teórico, demostrando que es posible que los padres opriman a sus hijos hasta el punto en el cual los estudiantes vivan a base de la competencia con sus padres, los cuales se han puesto como una meta que desean inconscientemente, provocando que los hijos estudien deseando alcanzar el mismo nivel que sus padres llegaron a tener, y de ser posible más, provocando reacciones de angustia cuando los estudiantes llegan a tener problemas con el estudio, ya que al menos para la figura paterna de la familia, volvió al estudio como la fase primordial de la vida de sus hijos.

En tal caso, aunque los padres hayan implantado estos deseos en sus hijos, no pierden su esencia individual, pero si la aplaza o modifica, demostrando que la meta primordial de los hijos es acabar sus estudios tomando en cuenta lo anterior mencionado, para luego poder concebir sus propios deseos personales, materiales y económicos que necesitan para poder realizarse como un individuo.

Aunque el sistema de competencias haya sido implementado en el ámbito familiar, y este mismo este provocando que las generaciones futuras tengan más aspiraciones y metas que alcanzar para así crear un nivel más competente de adolescentes en el ámbito estudiantil, la generación presente de adultos jóvenes y adolescentes, se debe considerar que es posible que las ideas de los padres puedan crear a un hijo con una mente enferma y degradada, constantemente oprimida y muy probablemente que también algún día pueda heredar su mismas ideas en la generación que el adulto joven pueda crear en un futuro.

Introducción

La investigación se plantea la pregunta ¿Cuál es la motivación de los estudiantes para seguir estudiando? La cual a base de búsqueda y entrevistas profundizadas de estudiantes de psicología de la Universidad Metropolitana de Monterrey, resulto como respuesta que los alumnos basaban su desempeño académico aplicando una meta que alcanzar y en todo caso si es posible superar, la cual resulto ser sus padres.

La investigación se verá en el apartado del marco teórico, el cual se basó en publicaciones de  Sanchez Escobedo en su investigación para la revista iberoamericana de educación, Merterns L en su libro la formación basada en la competencia laboral: situación actual y perspectivas, la asociación personal services en su publicación Éxito y desarrollo Personal y por ultimo  J. Manzano en  su libro Las terapias de la Psiquiatría infantil.

Para aclarar la hipótesis se tendrá una evaluación de las dos entrevistas, además de un análisis sobre los resultados obtenidos en las entrevistas que se realizaron a los dos sujetos, sobre las cual se confirmó la teoría presentada durante el inicio de la investigación.

Además para finalizar el documento, se presentaran las transcripciones completas de las entrevistas, las preguntas empleadas en la investigación y por ultimo las conclusiones de los investigadores Luis López, Sarahi Arredondo y Naomi López, que expresaran lo aprendido en el transcurso de la creación de este documento, su experiencia y sus comentarios finales.

5. Revisión de la literatura

La educación desde la infancia

El concepto de familia ha ido cambiando a lo largo de la historia de la humanidad. Su dinámica, estructura y composición han ido adaptándose a los constantes cambios sociales, económicos y geográficos, pero sus funciones siguen siendo muy relevantes en nuestra sociedad. Ya históricamente, se hablaba de la familia como promotora del desarrollo del individuo, y si bien es cierto que debemos dejar atrás el concepto tradicional del término, sigue considerándose la unidad básica de nuestra sociedad.

Aunque la educación es un ámbito que se lleva en buena parte dentro de las instituciones educativas es ya bien sabido que los valores, las experiencias, costumbres y aprendizajes básicos se aprenden desde la infancia, incluso antes de que los infantes tengan la edad necesaria para asistir al preescolar.

El ambiente familiar es el la primer convivencia que se tiene en la vida,  las conductas y la personalidad se gracias a los primeros contactos que se llegan a tener en la infancia, así mismo, las costumbres familiares y el carácter que se lleva desde niño, modificándose en la adolescencia y definiéndose en la adultez son factores que se arrastran hasta la forma de pensar, vivir y en este caso de estudiar.

“La familia es la primera institución que ejerce influencia en el niño, ya que transmite valores, costumbres y creencias por medio de la convivencia diaria. Asimismo, es la primera institución educativa y socializadora del niño, “pues desde que nace comienza a vivir la influencia formativa del ambiente familiar” (Guevara, 1996, p. 7).

Nord (1998), afirma que “el involucramiento de los padres en la educación de su hijo es importante para el éxito escolar, pero no todos los niños tienen padres quienes se involucren en su escuela”

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