EL APRENDIZAJE AUTONOMO

EL APRENDIZAJE  AUTONOMO

En muchas universidades lo profesores piensan que el hecho de  entrar a una universidad ya tienen  que haber desarrollado la capacidad de aprender por si mismos, muchos opinan que la función de un profesor es enseñar y el papel de los alumnos es aprender. La formación universitaria, debe proporcionar a los estudiantes experiencias que les permitan darse cuenta de los problemas sociales y ambientales que enfrenta la humanidad, consideramos qué la función de un profesor en la actualidad, es orientar al estudiante  para desarrollar un  conjunto de capacidades tanto intelectuales como socio-afectivas, que les permitan continuar aprendiendo durante toda su vida .

El primer año de formación universitaria el profesor orienta, de manera que le permita los estudiantes “aprender a aprender “y autorregular sus aprendizajes eligiendo las estrategias más adecuadas,  lector escritura, la expresión oral y escrita; son necesaria para acceder al conocimiento estructurado y comunicarlo. El aprendizaje es un proceso multifuncional , es la relación entre persona y ambiente ; en el aprendizaje académico el proceso se hace de manera consiente , la persona debe interpretar ,seleccionar, organizar y relacionar los nuevos conocimientos, es un proceso personal que nadie aprende por otro, el aprendizaje para  que sea significativo es necesario que sea:

• Funcional , cuando mayor sea la significatividad del aprendizaje adquirido, mayor sea su funcionalidad.
• Un proceso activo, la personas no pueden limitarse a registrar los conocimientos en su memoria, sino que debe realizar una serie de actividades para organizarlos, elaborarlos y comprenderlos.
• Un proceso constructivo, las actividades de aprendizaje que estén orientadas a al construcción de significado para su propio sujeto.

La primera pregunta que se hace un profesor , es que debe aprender los estudiantes de acuerdo con los objetivos establecidos; el profesor debe activar técnicas , normas, procedimientos, actividades y valores que los estudiantes sean capases de aplicar en diferentes contextos ; el conocimiento factual, se refiere a los elementos básicos que los estudiantes deben adquirir dentro de una disciplina, generalmente datos o hechos, El conocimiento conceptual implica las interrelaciones entre elementos básicos en una estructura mayor; esto conlleva a un mayor grado de abstracción.

El aprendizaje implica recibir y obtener información que percibimos a través de los sentidos: gusto, vista, oído, olfato y tacto. La percepción es el primer proceso cognitivo a través del cual los sujetos captan la información de su entorno y se forman una primera representación interior de la realidad; Las formas de percepción están influidas culturalmente, pues aprendemos a percibir en el seno de una familia, una comunidad y de una cultura; para aprender utilizamos distintas formas de razonamiento y ponemos en acción los procesos u operaciones mentales; Algunos de estos procesos son elementales como la observación, la comparación, el establecimiento de relaciones, la clasificación simple y jerárquica. Percibir: Acción de recibir y elaborar los datos proporcionados por los órganos de los sentidos.

• Observar: Tomar conciencia, prestar atención y vigilancia a un objeto o circunstancia movidos por un propósito definido, haciendo uso de nuestros canales de percepción
• Interpretar: Explicar el significado que tiene una experiencia, dando por cierto, seguro y razonable que, aunque válido, es incompleto y parcial.
• Analizar: Distribución y separación de las partes de un todo hasta conocer sus componentes elementales.
• Asociar: Relacionar una cosa con otra, vincular conceptos, sentimientos, unir ideas entre sí.
• Clasificar: Organizar elementos y agruparlos de acuerdo a sus principios y categorías.  
• Comparar: Establecer semejanzas, diferencias y relaciones en dos series de categorías de datos, hechos o conceptos, sacando conclusiones pertinentes.
• Relacionar: Es establecer nexos entre cosas o situaciones.
• Expresar: Manifestación oral, escrita, artística, etc. de lo que se quiere dar a conocer en forma clara y evidente; es exponer ideas expresándolas con el propio lenguaje empleando imaginación e iniciativa.
• Retener: Conservar en la memoria un acontecimiento, un recuerdo o una idea.  
• Sintetizar: Es la operación del pensamiento mediante la cual se combinan elementos aislados o simples para formar elementos compuestos o complejos.  
• Deducir: Razonar, que consiste en partir de un principio general para llegar a un principio particular desconocido.
• Generalizar: Es abstraer lo común y esencial de muchas cosas para formar un concepto general de ellas.
• Evaluar: Es hacer juicios basados en criterios.
• Crear: Poner juntos elementos de una manera coherente, reorganizar elementos en un nuevo patrón o estructura, diseñar un método distinto o inventar un producto.

El aprendizaje académico implica que los estudiantes ejerciten sus habilidades cognitivas, ya que el pensamiento utiliza recursos previamente almacenados en la memoria y está asociado a la percepción, la comprensión y al procesamiento de la información; para que el profesor pueda evaluar y acreditar los aprendizajes de cada estudiante, en la universidad, gran parte del aprendizaje tiende a obtenerse a partir de lecturas y explicaciones de los demás. Esto, para algunos estudiantes, no implica ningún problema, pero muchos otros perciben mejor cuando se involucran en experiencias concretas, que implican también otros sentidos.

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