EL DIBUJO EN LA PERSONALIDAD DEL NIÑO Y LA NIÑA

MES DE AGOSTO DE 2013

INFORME TÉCNICO - ÁREA PEDAGÓGICO

CDI EL TREN DE LA SABIDURIA

DOCENTE: Yeiled Angélica Saavedra Rodríguez

AUX. PEDAGOGICA: Martha Diva Henao

En el mes de Agosto, se desarrollaron los temas y actividades relacionados a continuación semana por semana:

SEMANA DEL 5 A 9 DE AGOSTO DE 2013:

TEMA: EL DIBUJO EN LA PERSONALIDAD DEL NIÑO Y LA NIÑA

OBJETIVO:

Enseñar a la familia a conocer e identificar la personalidad de los hijos, mediante la interpretación de algunos garabatos y el dibujo.

El tema se realizó de la siguiente manera:

La metodología del tema se desarrolló primero por una lectura para enfocarnos más en el contenido de este, la importancia que tienen como padres fortalecer los rasgos de la personalidad por medio del dibujo, garabatos y lo más importante el vínculo afectivo entre ellos. (VER ANEXOS 600).

Después

Se harán dos grupos, elegirán a una persona del grupo quien se le entregara la frase y ella debe hacer la imagen representativa para que su grupo adivine cual derecho se trata. (Ver anexos 601).

La dinámica tendrá 20 segundos para adivinar el derecho el grupo que más adivine se ganara un premio.

Luego de terminada la dinámica deberán realizar por grupo un dibujo representativo del derecho que más le llame la atención y lo deberán elaborar en algodón con esto observaremos la creatividad, análisis del tema motivación y entrega en el encuentro educativo.(Ver anexos 602).

ESTIMULACION JULIO 2.3.4.8.9.10 DE 2012

MADRES GESTANTES:

El cono de los sonidos (estimulación auditiva)

Arrullen al bebé con una canción de cuna, que también podrán entonarle cuando nazca.

Para empezar, elaboren el cono de los sonidos con una cartulina: basta con enrollarla y hacerle orificios laterales. Apoyen el cono sobre el vientre y canten, a través de él, una canción como la siguiente:

Estrellita dónde estás,

Me pregunto qué serás.

Un diamante debes ser,

Di si tú me puedes ver.

Estrellita si te vas,

Di que no me olvidarás.

La canción tendrá un maravilloso efecto sobre el bebé después de que nazca. Si es posible, cántensela todos los días.

MATERIAL

• Música clásica o tranquila.

• Colchoneta.

• Cartulina.

NIÑOS DE 0 A 6 MESES:

MUSICA PARA LA BOCA:

1. Póngase al bebé en las rodillas, de frente a usted para que pueda verle bien la cara.

2. Comience haciendo ruidos con la boca, como* Besos * Hacer clic con la lengua * Hacer pedorretas con la lengua * Sonar los labios como un barco de motor * Gruñir,chillar, gorgotear, emitir arrullos * Silbar, cantar, canturrear *Hacer sonidos de animales, como un pato, un perro, un gato, un caballo, una vaca, un cerdo, un pollo, un gallo, un pájaro.

Con esta actividad lograremos que los niños niñas imiten sonidos y desarrollo del lenguaje.

MATERIAL:

La boca, la lengua, los dientes y los labios

NIÑOS DE 7 MESES A 1 AÑO 11 MESES:

Entréguele a cada padre o acompañante una revista que tenga figuras humanas, se orientará al padre para que la observe con el niño(a) para que identifique cada una de las partes del cuerpo, además se les enseñara a los niños a pasar cada una de las hojas.

Con esta actividad lograremos que los niños(a) reconozcan las partes de su cuerpo y aprendan a cuidarlo.

MATERIAL:

Revista

Libros

Colchonetas

ESTIMULACIÓN PARA NIÑOS DE 2 AÑOS A 5 AÑO 11 MESES:

Pídales a los padres o acompañantes sentarse frente al espejo detrás del niño de manera que su imagen se refleje en el espejo.

Oriéntele para que el niño señale cada una de las partes de su cuerpo, como cabeza, ojos, manos y pies……

Esta actividad nos sirve para tomar conciencia de lo que significa el cuerpo y el valor que tiene cuidarlo y hacerlo más perfecto cada día. (Ver anexos 603)

SEMANA DEL 15 AL 26 DE JULIO DE 2013:

TEMA: LA VIDA ES UN JUEGO

OBJETIVO: promover el juego entre padres, abuelos y niños para fortalecer los lazos y vínculos afectivos ya que el juego permite alegría interacción y desarrollar múltiples habilidades en cada etapa de su desarrollo.

Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de uno de los aspectos más importantes en el desarrollo de los niños en la etapa de la infancia, el juego.

Conoceremos acerca de cuál es la importancia bajo todos los aspectos (desarrollo, evolución, socialización, madurez, etc.) que tiene el juego en la vida de los niños. También se tocará el tema de cómo se concibe el aprendizaje mediante el juego, destacando bajo esta perspectiva de igual manera cual es una de las principales importancias del juego para los niños.

Se tratará, de igual manera, cómo debe ser la motivación que se emplee dentro de los juegos y cuál es la importancia de la misma para que los juegos sean llevados a cabo de manera óptima por los niños.

se hara una lectura llamada” DEJENLOS “ para compartirla con los padres y niños y debatir la enseñanza empleada por la lectura.( Ver anexos 604).

Luego de la lectura se desarrollara el tema por una serie de preguntas donde a los padres lo llevaremos a recordar su infancia:

Haremos una ronda y por medio de la dinámica “en mi casa hay un perro muerto y el que diga 5 0 2 se lo lleva el viento y que se equivoque se le hará una pregunta:

¿A qué jugábamos a la niñez?

¿Cómo nos sentíamos?

¿Cuáles son los juegos que practicamos ahora en familia?

¿Cuál y cuando fue el último juego que compartieron con sus hijos?

(ver anexos 605).

Ya en la cuarta semana trabajamos con rondas infantiles, con juegos que los padres querían compartir con nosotros.

(VER ANEXOS 606).

Gracias a la realización de este trabajo se ha podido llegar a conocer un poco más acerca de tema del juego. Cabe destacar que es un tema de gran importancia en relación a la educación ya que por medio del juego se pueden desarrollar diversos aspectos en la población infantil, tales como la socialización, el aprendizaje, nuevos conocimientos, madurez, entre otros.

De manera general se pudo analizar que el juego posee una gran importancia en la vida de los niños, no sólo en su desarrollo psicomotor, sino también para su creatividad, en su aspecto cognitivo, en su desarrollo Socioemocional, en

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