EL PAPEL DEL DOCENTE COMO POTENCIALIZADOR DE LA INVESTIGACIÓN

Si empezamos dividiendo los términos docente e investigación para tener una idea más centrada acerca del tema encontramos que el “Docente” es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza, es la persona que imparte conocimientos enmarcados en una determinada ciencia o arte; por otro lado la “Investigación” se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo, También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

La investigación tiene un papel muy importante en la formación de docentes, se desarrolla de manera ordenada y metódica con el fin de ampliar o innovar conocimientos que permitan responder evidencias o solucionar dudas o problemas que dieron origen a la interrogante inicial que se formulo como asunto de interés.

Si nos detenemos por un momento en el camino, hoy en día la presencia del docente ha ido perdiendo protagonismo o consistencia dentro y fuera de las aulas debido a las nuevas alternativas o posibilidades que la misma tecnología nos ofrece en estos momentos o inclusive la misma educación, debido a que se presentan distintas maneras en donde cada persona o en este caso el alumno asume su propio modelo de educación y uno de ellos es la formación virtual en donde se enfoca en un aprendizaje autónomo e independiente de cada quien.

Pero por esto no debemos opacar la gran y ardua labor del docente, en donde su rol es orientar, asesorar o dirigir el proceso de enseñanza de cada alumno, en donde lleva al estudiante al “saber hacer”, “saber pensar”, “saber actuar” dentro de diferentes contextos en donde los estudiantes asumen y se convierten en agentes de cambio, transformadores de las prácticas pedagógicas tradicionales las cuales han evolucionando cada vez más en el transcurso de los años.

Por ende el docente cada vez más asume nuevos retos para hacer del proceso de formación en investigación una actividad productiva donde los estudiantes son capaces de participar en una nueva estructura, desde sus propias vivencias, a partir del diálogo de saberes, en ambientes que logran dominar ellos mismos y así adquirir nuevos conocimientos y desafíos para su diario vivir.

Podemos llamar la investigación como una búsqueda colectiva, un conjunto, en donde se tiene la participación del alumno, el docente y la comunidad para encontrar respuestas que puedan conducir a “un hacer” y se permite una interrelación entre el contexto escolar, familiar y cultural.

Hoy por hoy el docente o maestro potencializador de la investigación permite que el alumno analice, conozca y transforme su realidad, es decir que construya su conocimiento por medio del desarrollo de sus habilidades, es por esto se debe resaltar que la educación no es solamente una necesidad

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