EL TRABAJO POR COMPETENCIAS

EL TRABAJO POR COMPETENCIAS, OPORTUNIDAD PARA MEJORAR EL SISTEMA EDUCATIVO EL PERFIL DOCENTE

Hablar de competencias en mi opinión, es sustentar un desarrollo y crecimiento en habilidades, conocimientos y actitudes del ser humano, el ser competente es la capacidad de desenvolverse y salir adelante en la sociedad a la que pertenecemos , es decir una persona capaza de aplicar sus conocimientos y saberes aprendidos y estudiados a lo largo de su vida; utilizar sus habilidades para aplicar y tomar decisiones sobre sucesos que nos involucran , y mostrar una actitud racional ; ,tener la capacidad de juicio y saber actuar.

Veamos al docente como un hombre no como un objeto, ese sujeto, un paradigma expuesto a su continuo desarrollo humano que se ubique en un nivel de esencialidad más profundo, dicho nivel garantice la búsqueda de las principales causas y necesidades para la transformación y cambio en la sociedad. Este proceso complejo por su propia naturaleza humana se enriquecerá sistemáticamente si se ajusta a un proceso en espiral donde el pensamiento divergente y creativo pase de la abstracción a la acción consciente y a la actividad práctica ante nuevas situaciones de búsqueda de soluciones en el proceso de enseñanza -aprendizaje

Es a mi juicio la definición de competencias. Aunque de manera más formal dentro de la de la educación el término competencias significa reformar la práctica pedagógica, reestructurar el curriculum educativo y enseñar a los docentes en sentido de la verdadera enseñanza.

De igual forma el perfil de egreso de los tres niveles educativos básicos (preescolar, primaria y secundaria) dentro de nuestro sistema educativo coinciden en que la finalidad de aplicar la enseñanza basada en competencias, tiene como propósito fundamental prepara a los alumnos para aplicar sus conocimientos, habilidades y actitudes y destrezas en su vida real, dándole con ello la oportunidad de desarrollarse y crecer como individuo socialmente capaz.

Para los docentes frente a grupo, el trabajo por competencias representa un reto no solo pedagógico, si no social y moral pues es necesario contar con un criterio que permita identificar y evaluar la practica pedagógica actual, los retos de la reforma, la vanguardia tecnológica y la integración de otros factores como la misma sociedad y la pluriculturalidad en la educación de estos tiempos.

A nuestra manera de ver el docente del siglo XXI, debe poseer un conjunto de competencias tales como:

• Ética y Valores

• Hermeneuta

• Autodidacta

• Autocrítico

• Comunicación

• Liderazgo

• Visión sistémica

• Trabajo en equipo

• Conocimiento de las Tic

• Empatía- Sinergia.

• Aprendizaje.

• Motivación

• Aprendizaje Continuo y Situacional.

• Humanista

• Facilitador y no un dificultador de conocimiento

• Orientador hacia las transformaciones.

• Acompañante del estudiante a través de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Debe quedar claro el termino competencia, y partir de ahí diagnosticar una evaluación en cuanto a nuestro desempeño, razonar si nosotros como docentes realmente somos competentes para llevar a cabo esta reforma educativa; si contamos con la suficiente información sobre el trabajo por competencias, si estamos dispuestos a reestructurar el trabajo docente, y hacer un juicio sobre hasta donde realmente podremos encaminar la búsqueda de alumnos competentes dentro de nuestras aulas.

De lo contrario podremos perder mucho tiempo, y entrar en contradicciones, y ambivalencias que nos desvíe de nuestro objetivo. Y que en el mayor de los extremos nos haga cuestionar la pedagogía y nuestro propio sistema educativo

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