ENFRENTAR Y SOLUCIONAR LA FORMACION DOCENTE Y LA PROFESIONALIZACIÓN

INTRODUCCIÓN

En el presente ensayo se da a conocer la necesidad que hay de enfrentar y solucionar la formación docente y la profesionalización, a través de elevar paulatinamente la calidad, desde la formación inicial, tomando también en cuenta el factor clave en el país, que es el tratamiento integral, para poder alcanzar de manera generalizada las certificaciones necesarias, pues es necesario hacer conciencia que para poder impartir una buena educación de calidad, teniendo conocimientos significativos, para poder impartirlos con los alumnos, nos vemos en la necesidad de poder buscar la manera de cómo solucionar esta deficiencia que se da en el transcurso de la formación docente que hasta el momento se imparte en nuestro país, para que pueda haber una transformación en nuestro desarrollo tanto social como económico, y también para la educación básica, se necesita, tanto la formación científica, como la formación humanista, para esto se debe de tener metas y objetivos claros, que se quieren alcanzar en un cierto tiempo para poder enfrentar y solucionar estas deficiencias y asi producir los cambios cualitativos de la región y así ir supliendo todas las necesidades del país, implementando un plan que se acople a nuestra realidad y no copiando planes que otros países más desarrollados tienen pues no son las mismas necesidades.

ENFRENTAR Y SOLUCIONAR LA FORMACION DOCENTE Y LA PROFESIONALIZACIÓN

La formación docente se imparte en el país en las escuelas normales y establecimientos educativos privados pero con deficiencia comprobada a través de los resultados cuantificados a nivel nacional que la demuestran. ¿Por qué?: Por la fala de conciencia, por el acomodamiento social que existe, por no tener metas claras y políticas acordes a nuestro medio ambiente, por copiar planes y programas de otros países más desarrollados y no tener la capacidad para poder crear un plan que tome en cuenta las necesidades, el factor económico y social de la nación y así poder obtener como resultado una educación de calidad.

La profesionalización

Es el desarrollo profesional de la reflexión de su práctica docente y la investigación en el aula, para querer hacer y disfrutar haciendo, naturalmente los profesores en perfeccionamiento al servicio de una innovación sobre su enseñanza, cuya eficacia pedagógica investigan y no solo opinan acerca de la prioridad que conviene adjudicar a los posibles diferentes proyectos, para poder romper con las barreras paralizantes, respetando los derechos que tienen los alumnos.

“Mi derecho a no cambiar termina justo allí donde comienza el derecho de mis alumnos ( y de la sociedad, en ellos) al mejor profesor que llevo dentro, el cual, por definición de mejor profesor, nace cada año”

Viendo la necesidad de formar docentes competentes para enfrentar las necesidades que exige la sociedad y así poder impartir conocimientos significativos, los cuales ayudaran a cambiar y hacer progresar el desarrollo de nuestro país, pero para poder lograrlo se debe elevar poco a poco la calidad empezando por la formación inicial, ya que los guatemaltecos y las guatemaltecas tenemos derecho a una educación de calidad, que asegure nuestra formación integral como seres humanos, que nos permita alcanzar las competencias, que nos ayuden a ejercer de manera consciente nuestra ciudadanía y nos permita adquirir las habilidades necesarias para desenvolvernos con éxito en el mundo del trabajo.

Bibliografía

Pérez, M. F. (1995). La Profesionalización del Docente. 3ra. Edición. España: Siglo veintiuno.

La formación inicial docente

Es importante para alcanzar la profesionalización y una buena formación docente, esta se ha llevado a cabo en centros educativos públicos que reciben el nombre de escuelas o institutos normales, así como en los centros educativos privados autorizados para llevar a cabo tal efecto, pero en esta formación hay una gran deficiencia a raíz de los cambios económicos, políticos y culturales recientes, que se han efectuado en nuestro país.

“Un estudio sobre la formación docente en Guatemala, realizado en 1978 por la UNESCO y el MINEDUC, (citado por Zamora, 2011) señala que -desde entonces- la formación docente presenta problemáticas”

 La falta de planeamiento, ha contribuido a la proliferación de escuelas normales sin un control, sobre todo en el sector privado.

 La Nula atención a la formación de formadores acreditados para trabajar como docentes en las escuelas normales, tanto en públicas como las privadas.

 La Preparación

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