ENSEÑANZA DE LA ZOOLOGÍA EN COLOMBIA

ENSEÑANZA DE LA ZOOLOGÍA EN COLOMBIA

ZOOLOGÍA

LUISA FERNANDA GÓMEZ CASTRO                         2028121174

Desde los principios de la educación la enseñanza en ciencias ha estado presente, e incluso, en algunos modelos pedagógicos, ha sido el temario central de los sistemas educativos. Se puede decir que lo sigue siendo hoy día, donde los currículos se centran en la formación de las ciencias exactas, y sus objetivos apuntan a un alto desempeño en ellas, esto debe, tal vez a la facilidad que tienen las ciencias para incentivar pensamiento crítico desde lo cotidiano, y de lo importante que son en los modelos de producción actuales, entonces es imperativo manejar una muy buena didáctica cuando se trata de enseñar este tipo de conceptos para que de verdad suceda un aprendizaje significativo, esto es deber de los maestros, utilizar los componentes formativos como herramientas de mejora social, y no hay mejor componente que las ciencias.

En el ramo de las ciencias desde los primeros niveles de educación se encuentra la biología, que ocupa un lugar especial en ellas, por ser de las más antiguas, y algo que pedagógicamente es muy interesante, la biología es la ciencia más cotidiana, familiar, y accesible de todas, mucho más en nuestra locación biogeográfica, por lo tanto la didáctica puede ser más orgánica, y debe estar dirigida a la conservación todo desde la conciencia ambiental y la pasión, todo esto se debe inculcar en las aulas desde los primeros grados escolares hasta los más altos.

En Colombia se tiene el entorno como material de clase, la mayor parte del país cuenta con un alto porcentaje de zonas con paisajes naturales, esto señala ya una diferencia muy grande en cómo deben darse clase versus otros modelos educativos, se tienen las herramientas para ser prácticos y salir a la realidad para aprender biología. Es una labor muy importante en cuanto a la concientización de las comunidades, que son los protagonistas de la conservación, y claro, de la educación, enseñar a vivir bien de la mano de la naturaleza debe ser en Colombia en objetivo general número uno en esta área.

Como el alumno es el protagonista del aula, debemos centrarnos en su contexto socio educativo, porque hay una diferencia muy grande entre la didáctica en un contexto rural y en uno urbano, pero siempre debe partirse de las ideas previas de los estudiantes, mucha o poca todos han tenido experiencia con las diferentes ramas de la biología, al considerar primero lo que los estudiantes saben cómo algo cotidiano, se inicia desde lo general a lo particular, transformando sus ideas empíricas en conocimiento formal, todo esto en un intento por que los estudiantes razones y analicen su entorno de forma autónoma y sean capaces de solucionar dificultades reales con aprendizaje real y útil.

Viendo en contenido curricular desde la primaria no es difícil el papel tan importante que juega la zoología en el proceso de aprendizaje, debido a que es la más cotidiana y atractiva de las ramas de la biología, especialmente para los niños resulta especialmente llamativa y empática, además de que es muy ilustrativa con los fenómenos naturales.

En resumen, debemos unir todas estas herramientas al momento de dar clases, y considerar así 3 escenarios enseñanza: el aula, donde se dan todos los contenidos teóricos; el laboratorio o el campo mismo, donde se llevan a cabo las demostraciones prácticas de fenómenos; y el hogar, como punto de partida de cocimientos e insumos educativos, es estos ambientes debemos implementar estrategias para usar, por ejemplo, de la zoología en el entendimiento global de acontecimientos biológicos.

Primero debemos ubicarnos en los objetivos generales impuestos por el ministerio de educación para cada nivel educativo, por ejemplo, en los primeros años de primaria se enseña en las clases el concepto de ser vivo, entonces debemos construir un plan clase con el mismo objetivo, para esto siempre se debe platear la metodología a seguir, es decir, las estrategias para abordar la clase, esto se entiende como didáctica. Podemos ver en un pequeño plan clase un ejemplo de ello:

Plan clase: los seres vivos

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