La Enseñanza

RESUMEN

En el presente artículo se plantea una

reflexión acerca de la personalidad del

docente, el rol que en materia de

personalidad debe desempeñar y se señalan

algunos factores de los cuales depende su

calidad personal, también se plantea la

importancia que tiene para todo docente el

ser “persona”, lo cual se enriquece con la

opinión de varios críticos de la educación que

señalan la importancia que tiene el

desempeño personal en el aula de clase

antes que la enseñanza de objetivos. El éxito

profesional depende de la actitud individual

señala uno de ellos. Se tomó como

fundamentación el resultado de una

investigación realizada por la autora en la

cual los alumnos señalan deficiencias graves

en las competencias personales de los

docentes universitarios. Se enuncian algunas

causas por las cuales los docentes carecen

de estas competencias personales y se

plantean posibles soluciones.

Palabras clave: Competencia Personal,

Docente Universitario, Perfil y Rol del

Docente

172

PERSONAL TEACHER COMPETENCES

ABSTRACT

This article presents a reflection about the teacher's personality, the personal

role he should develop and points out some factors from which his personal

quality depends. It also thinks about the importance for the teacher to be

considered as a "person." It is based on the opinion of several education

critics who point out the importance of personal performance in the

classroom over the teaching of objectives. "The professional success

depends on the individual attitude," one of them argues. Results of a

previous research, carried out by the author of the present paper, were

taken for this study. By then, students pointed out serious drawbacks in

the professor personal competences. It is given some of the reasons why

professors are lacked of these personal competences and also it provides

possible solutions.

Key word: Personal Competence, Educational University Student, Profile

and List of The Teaching.

COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE

La calidad personal es una revolución en el sentido tradicional de

calidad. Esta revolución en la conciencia de la calidad, es primero y

principalmente, una nueva forma de pensar acerca de la calidad. En lugar

de concentrarse sólo en la calidad de los productos, la nueva conciencia

de la calidad también abarca la de los esfuerzos individuales de las

personas. (Moller y Touborg, citado por Garza, 2005)

Desde este punto de vista, en estos nuevos tiempos, se considera que

para ser un buen profesional se requiere tener unas cualidades mínimas

como persona, sobre todo cuando se refiere a una profesión tan importante

como lo es ser docente.

Innumerables estudios acerca del rol y el perfil del docente han llegado

a conclusiones muy parecidas sobre de este perfil ideal, sin embargo, es

poco lo que se ha profundizado acerca de la deseada personalidad del

mismo, los alumnos desean un docente con características personales

REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Año 5 l Vol. 2 l Nº 26 l Valencia, Julio-Diciembre 2005

PP. 171-190

173

muy definidas como: Manejo situacional, creatividad, capacidad de

realización, dominio personal, valía personal. (Segura, M., 2003)

En este sentido, Garza (ya citado) considera que existen algunos

factores de los cuales, según él, depende su calidad personal entre ellos:

Autoestima. Es la imagen que se tiene de sí mismo, de la valía personal

que se construye a partir de la experiencia vivida y de la manera en que se

haya interpretado. Es hora de desaprender lo aprendido y de concederse

la oportunidad de descubrir lo bueno que hay en cada uno y de interpretar

“justamente” cada situación que se vive, sin arrogancia ni menosprecios,

dando a cada cosa su justo valor.

Ética (personal y profesional). La principal obligación como seres

humanos (ética) sería la de actuar con buena voluntad sin una segunda

intención, que no haga daño a los demás o a conseguir sólo un beneficio

personal.

Entusiasmo. Abrir bien los ojos ante la vida. Llenarlos de esas magias que

constituyen el hecho de descubrir que se es un participante activo en ella.

Utilizar el entusiasmo como motor de arranque para iniciar cualquier

actividad o cuando la monotonía te haya hecho olvidar el verdadero

significado del trabajo.

Metas Claras. Hay que tener un buen plan para lograr las metas

propuestas. Un plan de acción bien estructurado y pensado.

Tenacidad. Firmeza en los propósitos hasta el límite. No hay éxito, no

hay logro real, no hay victoria importante sin tenacidad, es decir, sin tesón

aplicado de manera inteligente que nada tiene que ver con la obstinación

de quien actúa de forma ciega y de espaldas a la razón, pero se suma, se

alía con el coraje, con la valentía y con la capacidad de asumir riesgos, y

entonces se convierte en el verdadero nervio y músculo de la voluntad

que no cesa de ejecutar de manera incansable la decisión tomada.

En la tarea de realizarse como persona es necesario buscar las

experiencias que invitan a crecer (aceptación, confianza, autoestima, retos)

y evitar lo que limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo, indecisión).

Convertirse en persona es conquistar el autodominio, autoconfianza y

autocontrol. Autodominio es ser dueño de sí mismo, autoconfianza es creer

COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE

Maritza Segura Bazán

PP. 171-190

174

en sí mismo, autocontrol es decidir por sí mismo. La calidad personal es

fundamental para ser competitivo. Garza (ya citado)

De nada sirve adquirir nuevos y excelentes conocimientos, doctorarse

o lograr esa meta deseada en las mejoras académicas (hacer) sino

reconstruirse como persona buscando a través de ella crecer, ser, actuar,

y convivir cada día mejor. Al construirse en este sentido es llegar a ser la

persona que la educación y la sociedad requiere.

Una de las funciones con mayor exigencia, por su alto compromiso

con las nuevas generaciones y con los destinos de un país, es la del

educador. Educar va más allá de la entrega de información,

...