ENSEÑANZA

Enseñanza:

Enseñanza: Es una actividad de interacción entre el docente y alumno, con objetivos a cumplir.

Aprendizaje: Ocurre cuando el ser humano hace una construcción reflexiva a cerca de varios aspectos: sociales, efectivos y cognitivos.

Describe los elementos de las técnicas de enseñanza que mejor influyen en los alumnos.

Es provechoso destacar la relación de los procedimientos de enseñanza con los objetivos y los contenidos. Las vías y formas de apropiación del contenido por parte del estudiante dependen (procesos de aprendizaje), entre otros factores, del tipo de contenido. Así, deben atenderse a la diversidad de tareas, a partir de la diversidad de contenidos, (Lerner, 1986).

En realidad, tal como platea Zabala (1996), no es posible enseñar nada si no se parte de una idea de cómo se producen los aprendizajes.

La naturaleza motivante de las tareas debe responder a los intereses de los alumnos sin entrar en contradicción con las exigencias internas del contenido.

Los procedimientos utilizados contribuyen en medida importante a la solidez, recuperación, y generalización de los aprendizajes de los sujetos. El sistema de tareas diseñada por el maestro o maestra puede asegurar que los alumnos/as utilicen los contenidos en diversas ocasiones y que puedan transferirlos a nuevas tareas y contextos.

Algunas de las características que deben reunir las estrategias de enseñanza de acuerdo a la concepción de enseñanza–aprendizaje desarrolladora. Ellas deben:

Ser esencialmente productivos, aunque comprendidos en su interacción dialéctica con los métodos expositivos.

Garantizar la participación activa de los alumnos en la búsqueda del conocimiento.

Propiciar el trabajo grupal en armonía con el individual.

Enseñar a los estudiantes a aprender, mediante el desarrollo de habilidades de orientación, planificación, supervisión o control, y evaluación.

Explica con tus palabras porqué se establece en las lecturas que el aprendizaje es mediato, cooperativo y contextualizado.

Mediado *Esta mediado por la existencia de los otros como dice la lectura interviene el profesor, el alumno y la cultura expresada en el currículo, el profesor es el principal mediador, se debe organizar actividades diseñadas para que el alumno resulte con mayor beneficio en su enseñanza y aprendizaje, el docente debe estructurar las contextos de aprendizaje, procurando la flexibilidad en el proceso de dominio progresivo por parte de los estudiantes de las estrategias y modos de actuar,* actuando como un especialista, que plantea retos, brinda modelos, sugerencias, alternativas, retroalimentación y ayuda individualizada, y estimula y guía paulatinamente la ampliación de las zonas de desarrollo potencial y el tránsito del control externo al interno, individual.

Cooperativo: Los alumnos deben de

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