La Enseñanza

VALORACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA COTIDIANA EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.

¿Para qué aprender historia?

Para tener una perspectiva de las formas de evolución de la sociedad y de sus correlaciones con la intención de comprender en un ámbito más amplio los motivos que cada persona ha tenido para actuar de una manera determinada, asumiendo las consecuencias, mediante la imaginación creativa, de lo que podría haber pasado si la actuación hubiera sido diferente.

¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

Para las situaciones en las que se deriven hechos provocados por una sola persona me gusta utilizar el método inductivo ya que puedo proponer actividades a los alumnos que los lleven a tomar la misma decisión y sientan ellos que no hubo más alternativa que ésa, por ejemplo, la quema de los buques por Hernán Cortés en el río La Antigua. Por otra parte, para los hechos generados por más de una persona me gusta utilizar el método deductivo, ya que al presentarle al alumno el escenario y los personajes, ellos se aplicarán en deducir las razones que motivaron dicha actuación

¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

No. Por desgracia procedo de una enseñanza que fue conductista al cien por ciento; considero que los conocimientos adquiridos fueron develados a mi generación desde la perspectiva institucional y con ello formaron un grupo de personas que hemos pugnado por realizar un país que alcance metas de nivel mundial.

¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos? Ambivalentes. Lo explico: la recreación que se hace utilizando la deducción y la inducción es fructífera, apasionante, intrigante y atractiva. Sin embargo en el momento de responder los exámenes que están diseñados para cubrir expectativas de datos, las reflexiones a que llegaron salen, no sólo sobrando sino hasta confundiendo.

¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Con la herramienta de INTERNET y con ella puedo acceder a un sinnúmero de materiales que puedo utilizar para la enseñanza a los docentes de la zona. En la oficina donde me desempeño, además, tenemos libros que se refieren a diferentes rubros.

¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Que la Secretaría de Educación Pública haga del conocimiento de los padres de familia las formas de enseñanza que se sugieren con la Reforma Integral para que no piensen que “estamos jugando y perdiendo el tiempo”. Que se puntualice con la sociedad en general acerca de las rúbricas, los portafolios de evidencias y textos de análisis con la finalidad de que deje de considerarse a los exámenes escritos como la prueba irrefutable del conocimiento adquirido por los alumnos. Que nos comprometamos a vigilar la estricta aplicación

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