La Enseñanza

Se lección y organización de experiencias de aprendizaje

Qué es aprender?. Entendemos por éste, comprometerse en una experiencia que afecta el funcionamiento psicológico del individuo de manera que dé como resultado un cambio conductual Por lo tanto, desde un enfoque pedagógico se deben generar las condiciones para que se produzca un aprendizaje permanente.

El aprendizaje es un proceso cuyas características pueden resumirse en las siguientes afirmaciones .

• Es un proceso que compromete la conducta, serie de hechos y resultados.

• Es un resultado de la experiencia. El educando debe, de algún modo, actuar o reaccionar ante una situación que lo afecta.

• El aprendizaje depende de lo que hace el educando, incluye cómo percibe, cómo piensa y cómo actúa.

No basta entonces, realizar una selección de contenidos para el aprendizaje, sino que, además, se debe construir una enseñanza que facilite el aprendizaje del alumno considerando criterios, tales como: Las diferencias individuales de los alumnos, factores sociales, factores afectivos

1.- Diferencias indivuales

• Se dice que los estudiantes dentro de sus diferentes grupos tienen distintas preferencias para aprender y sus habilidades para hacerlo, es decir, , se destacan dos diferencias para aprender que están determinadas por sus características individuales, como son: la herencia social y genética.

• La herencia social: el hombre la adquiere como resultado de la incorporación del individuo a los modos y costumbres.

• La herencia genética :resultan sus capacidades individuales ,cada individuo construye e interpreta la realidad de acuerdo a sus propias experiencias, posee distintas motivaciones que le inducen a aprender.

• 2. Factores Sociales

Lo que facilita el aprendizaje es la interacción social que tiende a la diversidad de experiencias. Las relaciones que se producen en una interacción respetuosa tales como términos de valoración de potencialidades, talentos y aceptación, benefician el aprendizaje y la autoestima del alumno.

3. Factores Afectivos

• ¿Cuándo se aprende y qué se aprende,?

• a) Hay habilidades y competencias que el alumno cree tener.

• b) Claridad y calidad de las metas personales.

• c) Expectativas personales de éxito o fracaso.

• d) Gustos, emociones y estados de ánimo.

• e) Motivación para aprender.

La curiosidad del niño lo hace disfrutar del aprender pero, sin tensiones ni emociones negativas, como lo son: la inseguridad, preocupación frente al fracaso, miedo al castigo o ridiculización

...