ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA “DEBATE ACADÉMICO DOCTORAL”

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA “DEBATE ACADÉMICO DOCTORAL”:

CON BASE A LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS EN LA IMPARTICIÓN DE ESTA ASIGNATURA, SE RECOMIENDA REALIZAR UN DEBATE GRUPAL CON LOS DOCTORANTES EN DOS O TRES SESIONES, DE ACUERDO A LOS AVANCES QUE SE TENGA EN CADA GRUPO.

EL DEBATE ES EN TORNO A UN CUESTIONARIO QUE SE ANEXA A CONTINUACIÓN Y QUE INTENTA EJERCITAR LAS COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS DE CADA DOCTORANTE.

 SE RECOMIENDA QUE TENGAN PREVIAMENTE RESUELTAS LAS PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO, PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LAS DISCUSIONES.

LOS ESTUDIANTES PUEDEN MANEJAR POR ESCRITO EL CUESTIONARIO QUE YA HAYAN RESUELTO, DE MODO QUE SE CONVIERTA EN UNA APOYO PARA SU PARTICIPACIÓN EN EL DEBATE.

CUESTIONARIO

• ¿CUÁL ES EL TITULO DE TU INVESTIGACIÓN?

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• ¿CUÁLES SON LOS CAPÍTULOS QUE INTEGRAN TU PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

• PRIMER CAPÍTULO: ______________________________________________
• SEGUNDO CAPÍTULO: _____________________________________
• TERCER CAPÍTULO: _______________________________________

• MENCIONA EL NOMBRE DE CADA CAPÍTULO Y LAS FASES QUE INTEGRAN A CADA UNO DE ELLOS:

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• ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE CADA UNA DE LAS FASES DEL CAPÍTULO PRIMERO?
• ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿CÓMO DEFINES AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO?

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1. ¿EN QUÉ ÁMBITO DE LA REALIDAD EDUCATIVA DESCUBRISTE Y SELECCIONASTE TU PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?: ÁMBITO ÁULICO, ÁMBITO ADMINISTRATIVO, ÁMBITO DIDÁCTICO, RELACIONES INTERPERSONALES, RELACIONES CON LA COMUNIDAD, EVALUACIÓN INSTITUCIONAL, EVALUACIÓN DE CONTENIDOS, CULTURA MEDIÁTICA, CONTEXTO GEOGRÁFICO- SOCIAL, ETC.

1. ¿CUÁL ES EL ENUNCIADO DE TU PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

1. MENCIONA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS QUE YA DETECTASTE EN TU PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

R.- CARACTERÍSTICAS CUALITATIVAS…

R.- CARACTERÍSTICAS CUANTITATIVAS…

1. LEE LA FORMULACIÓN DE TU PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, ES DECIR, LAS PREGUNTAS QUE PLANTEAS EN ESTE APARTADO Y CUYA RESPUESTA O RESPUESTAS SE TRANSFORMAN EN LA O LAS HIPÓTESIS DE ESTA INVESTIGACIÓN.
   

1. LEE LA HIPÓTESIS DE TU INVESTIGACIÓN.

R.-

1. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE TU INVESTIGACIÓN?

1. ¿CUÁLES SON LAS RAZONES O ARGUMENTOS QUE JUSTIFICAN TU INVESTIGACIÓN?

R.-

1. ¿CUÁL FASE DEL CAPÍTULO PRIMERO ES LA MÁS IMPORTANTE DESDE EL PUNTO DE VISTA EPISTEMOLÓGICO Y POR QUÉ?

1. ¿CÓMO DEFINES A UNA VARIABLE EN UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

1. ¿CUÁNTAS VARIABLES TIENE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

1. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA?

1. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA?

1. ¿CUÁLES SON LAS VARIABLES MAS IMPORTANTES DENTRO DE UNA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA?

1. ¿CÓMO DEFINES AL MARCO TEÓRICO DE CUALQUIER INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EN ESPECIAL DE UNA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA?

1. ¿CÓMO DEFINES A UNA TEORÍA?

1.  ¿CUALES SON LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE UN TEORÍA?

1. ¿DEFINE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN UNA TEORÍA?

1. ¿QUÉ PUNTOS INTEGRAN LA ESTRATEGIA QUE UTILIZASTE PARA LA REDACCIÓN DE TU MARCO TEÓRICO Y EN QUÉ CONSISTE CADA UNO DE ELLOS?

1. ¿QUÉ ES UNA CIENCIA?

1. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE UN CIENCIA?

1.  ¿QUÉ SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE UNA TEORÍA Y UNA CIENCIA?

1.  ¿CUÁL ES LA CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS?

1.  DA EJEMPLOS DE CADA UNA DE LAS CIENCIAS QUE CITASTE EN LA CLASIFICACIÓN ANTERIOR.

1. ¿CÓMO DEFINES AL PUNTEO DE TU MARCO TEÓRICO?

1. ¿QUIÉN DEFINE EL NÚMERO DE PUNTOS QUE DEBEN INTEGRAR UN MARCO TEÓRICO?

1. ESCRIBE EL PUNTEO DE TU MARCO TEÓRICO.

1. ¿CÓMO DEFINES AL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN DE TU PROYECTO Y CUÁL ES SU OBJETIVO?

1. EN RELACIÓN AL DISEÑO METODOLÓGICO O METODOLOGÍA DE TU INVESTIGACIÓN ¿ES DE UN SOLO TIPO? O ¿UTILIZAS DIVERSOS TIPOS DE DISEÑO?

1. EL ESQUEMA SIGUIENTE MUESTRA ALGUNAS MODALIDADES DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN O METODOLOGÍAS QUE SE UTILIZAN DE MANERA MÁS COMÚN. ¿DESCRIBE CADA UNO DE ELLOS?

[pic 3][pic 4]

[pic 5]

1.  SI EL DISEÑO DE TU INVESTIGACIÓN UTILIZA DIVERSOS TIPOS DE DISEÑO, ESPECIFÍCA EL POR QUÉ Y EN QUÉ SENTIDO PERTENECE A CADA UNO DE ELLOS:

1. DEFINE Y DESCRIBE EL UNIVERSO DE ESTUDIO DE TU INVESTIGACIÓN.

• DEFINE Y DESCRIBE LA POBLACIÓN DE TU INVESTIGACIÓN.

1. ¿QUÉ TIPO DE MUESTRA UTILIZAS EN TU INVESTIGACIÓN?

1. ¿CUÁLES SON LAS FUENTES EN DÓNDE VAS A OBTENER LA INFORMACIÓN QUE NECESITAS PARA VERIFICAR EL VALOR DE VERDAD DE LA HIPÓTESIS DE TU INVESTIGACIÓN, ¿ES DECIR, SI ES FALSA O VERDADERA?

1. UNA VEZ OBTENIDA LA INFORMACIÓN REQUERIDA ¿QUÉ MÉTODOS Y ESTRATEGÍAS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN VAS A UTILIZAR PARA DERIVAR Y DEMOSTRAR EL VALOR DE VERDAD DE LA HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN?

ESTRATEGIAS Y MÉTODOS PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN QUE PERMITIRÁ ESTABLECER EL VALOR DE VERDAD DE UNA HIPÓTESIS.

• MÉTODO DEDUCTIVO
• MÉTODO INDUCTIVO
• MÉTODO HIPOTÉTICO.
• MÉTODO ANALÍTICO
• MÉTODO SINTÉTICO, ETC.

1.  DE ACUERDO A LOS RESULTADOS QUE ESPERAS OBTENER DE LA APLICACIÓN DE TU PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, LA CLASIFICARÁS CÓMO UNA INVESTIGACIÓN PURA O TEÓRICA O UNA INVESTIGACIÓN APLICADA.

1.  ¿QUÉ ÉS EL SISTEMA HARVARD-APA?

1.  ¿DESDE QUÉ GRADO ESCOLAR CONSIDERAS QUE PUEDE UTILIZARSE ESTE SISTEMA?

1. ¿QUÉ ES PARA TÍ EL MARCO FILOSÓFICO DE UNA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CÓMO LO UTILIZARÍAS?

1. ¿QUÉ ES PARA TÍ EL MARCO JURÍDICO DE UNA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CÓMO LO UTILIZARÍAS?

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