Producto 4,modulo 3, Estrategias Didácticas Para El Desarrollo Personal Y Social

PRODUCTO DE LA SESIÓN 3

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SOBRE IDENTIDAD PERSONAL

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social

ASPECTO: Identidad Personal

COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

- Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su ambiente familiar y de lo que vive en su escuela

- Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuáles es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

“MI LIBRO DE SENTIMIENTOS”

INICIO:

Preguntar a los niños si saben qué son los sentimientos, escucharles y escribir sus opiniones en el pintarrón

DESARROLLO:

- Contarles el cuento “un día en la granja”, sin hacer tanta gesticulación para promover que los niños identifiquen las emociones y sentimientos y haciendo pausas para que los niños hagan predicciones, inferencias en la historia, así como comparaciones entre el cuento y su vida personal

- Realizar una “lámina de los sentimientos” respecto al cuento, con las columnas “qué sintió el niño”, “por qué lo siente” y “qué hace cuando eso sucede”, en la cual los niños pasarán a escribir sus opiniones y conclusiones

- Explicar que las personas tenemos sentimientos diferentes ante una misma situación; preguntarles qué sentirían ellos antes las circunstancia del cuento.

- Proponerles la actividad “el libro de nuestro sentimientos” por medio de la cual los niños tendrán oportunidad de identificar, expresar, hablar y conocer sobre sus sentimientos y los de sus compañeros

- Visitar la biblioteca escolar con el fin de investigar cómo se llaman los libros en el que las personas escriben de su propia vida, narran su historia, es decir la Autobiografía.

- Para iniciar su autobiografía, se les dará la oportunidad de mirarse en el espejo y señalar sus rasgos y características, hacer un dibujo de ellos mismos, buiscar y recortar sus juguetes favoritos o las cosas que los hacen felices, dibujar lo que les pone tristes, enojados, asustados, etc

- Integrar hojas para formar el cuadernillo de su autobiografía, y ponerle su propio título

- Hacer una exposición de sus producciones con la presencia de padres de familia

CIERRE:

- Al momento de la exposición, cada niño mostrará a sus padres y compañeros, señalando aquellas partes en que identifique algún sentimiento, por qué lo sintió y qué hizo al respecto.

- Platicar en grupo sobre cómo algunas veces ocasionamos sentimientos negativos y positivos a los demás y cómo podemos mejorar o continuar (según sea el caso)

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