EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. |
Bloque V | Tema: | Subtema: | Grado: |
El cuidado del lugar donde vivo | Participo en el lugar donde vivo. | Primero. |
Competencias para la vida: | Para el aprendizaje permanente. | Conocimientos y habilidades: | Conocer el entorno en donde se desarrollan, solucionando problemas de la vida diaria. |
Transversalidad: | Asignatura: Español, Formación Cívica Y Ética. | Experiencias clave: | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. |
- Propósitos: Distinguir los tipos de contaminación que existen así como los daños que puede causar dicho problema además de plantear soluciones que ayuden a reducir este mal.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Concientizar y educar a los alumnos de la escuela mediante la recuperación de material reciclable.
- Reducir la contaminación ambiental.
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Actividades | Tiempo | Recursos |
- Saldrán al patio de la escuela para realizar una dinámica llamada” él ratón quesero” en donde se buscara formar 3 equipos, los cuales se enfocaran en cada uno de los tres tipos de contaminación que afectan en el lugar en donde viven, (aire, agua y suelo).
- Dentro del salón, se reunirán por equipos y el maestro les dará una serie de imágenes de acuerdo al tipo de contaminación que les haya tocado, así en base a la imagen el maestro pedirá a los niños socializar entre ellos y ver cuál es el parecido con la realidad de su comunidad, si existe ese tipo de problemas en ella, en donde se da más, que harían ellos para solucionar dicho mal y como les afecta la contaminación es su vida diaria.
- El docente dirigirá una lluvia de ideas en base a lo planteado anteriormente, y pedirá opiniones a los niños de manera personal, y que harían ellos como equipo para tratar de solucionar el problema del tipo de contaminación que les haya tocado. Además de que el docente dará una breve explicación acerca de los tres tipos de contaminación, externando las consecuencias y algunas medidas que se deben de tomar para debilitar el problema.
- Por equipos buscaran una estrategia para implementar una campaña que ayude a disminuir la contaminación. Ya sea por medio de la realización de carteles, organizándose ellos mismos para hacer la limpieza en la comunidad, hacer un desfile para hacer un llamado a la comunidad. (todo hecho con material reciclable.)
- Socializar y retroalimentara el tema por medio de una dinámica llamada “maremoto” en donde los alumnos externarán algunas dudas del tema y la maestra con ayuda e ideas de algunos alumnos trataran de responder y disipar las dudas
- Realizar por equipo una maqueta de la institución con material reciclable.
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| - Hojas de papel, un espacio amplio para poder realizar la dinámica.
- Imágenes de acuerdo a los tres tipos de contaminación, una imagen por equipo, para que la compartan entre sus integrantes.
- Material reciclable
- Una pelota de papel o algo que se pueda cachar.
- Material reciclable. (botellas de plástico, papel, cartón, botes de aluminio, etc.)
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Independientemente de las estrategias que los alumnos hayan utilizado el maestro pedirá realizar carteles por equipo acordes al tipo de contaminación que se enfocó cada uno de ellos. Y así pegarlos en lugares estratégicos dentro de la institución escolar a la cual pertenecen. Además de pedirles por escrito que soluciones darían ellos para agudizar el problema de la contaminación. |
