ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS PARTICIPATIVAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARTICIPATIVAS

La educación como parte de la cultura universal es un producto histórico social, y, responde a las acciones humanas de un pasado, sobre las cuales se desarrolla su presente, y hace posible advertir su futuro mediante visiones diversas o integradas para su perfeccionamiento. En este sentido manifestamos que, la educación siempre estuvo vinculada al desarrollo social, económico, político y cultural de la sociedad en cada etapa de la historia; situaciones estructurales precedentes que obligan a generar los cambios que exige la sociedad actual, motivando las transformaciones del futuro para el servicio de las nuevas generaciones.

Históricamente han aparecido los modelos pedagógicos educativos, y las teorías del aprendizaje que han concordado con las necesidades educativas y sociales de cada formación socio-económica. Las teorías educativas que favorecen procesos de enseñanza y aprendizaje activo y participativo son fundamentalmente psicológicas, aunque mantienen relaciones interdisciplinarias con la Filosofía, Antropología Cultural, Sociología, Pedagogía, Didáctica, Ciencias de la Comunicación y demás disciplinas incluidas en los diseños curriculares de los sistemas educativos.

Para varios autores las teorías del aprendizaje, en general, se centran en que los estudiantes adquieren destrezas, habilidades y razonamiento en la adquisición de conceptos; tratan de explicar cómo se construyen los significados y como se aprenden los nuevos conceptos.

Con un cambio de actitud de los maestros/as ya no utilizando los materiales tradicionales como: tiza, pizarrón y texto, es la única manera de llegar con los conocimientos convirtiéndonos en maestros/as tradicionalistas, por lo que se ha estimado conveniente la investigación de este tema que es pertinente porque nos estamos dirigiendo a la clase más vulnerable que es la niñez.

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