Estrategias metodológicas y metodologías participativas

Taller N°3:

“Estrategias metodológicas y metodologías participativas”

Panel y Fotopalabra.

Integrantes:

Alexis Díaz Álvarez.

Stefania Huerta Iriarte.

Rocío Leiva González.

Isabel Martínez Catalán.

Katherine Parra Herrera.

Docentes:

Sara Cisterna Hidalgo.

Sebastián Cofré Jara.

Curicó, 02 de Junio de 2017.

INTRODUCCIÓN

El Aprendizaje es un proceso complejo a través del cual, integramos nuevos conocimientos, los que vamos llevando a la práctica diariamente, a medida que se nos presentan situaciones cotidianas. Esto genera un cambio permanente en nuestras habilidades, capacidades y comportamientos.

Toda persona debe tener oportunidades de aprendizaje a lo largo de todo el ciclo vital, de forma permanente, en la búsqueda de alcanzar una formación integral.

Para lograr mayores y mejores aprendizajes podemos utilizar diversas estrategias y metodologías participativas, escogidas con el fin de lograr el proceso de enseñanza aprendizaje de la forma más adecuada.

La motivación y la participación activa del grupo educando son elementos fundamentales de los procesos de aprendizaje para conseguir una mayor implicación de estos; Utilizando estrategias participativas y reflexivas que faciliten esta implicación.

Entre las estrategias y metodologías participativas, encontramos el “Panel” y la “Fotopalabra” las cuales son descritas y explicadas en el siguiente informe, incluyendo la revisión bibliográfica referente a estos temas, discusión del grupo de trabajo, y conclusiones.

Objetivo General:

“Elaborar un artículo de revisión sobre metodologías de aprendizaje tales como; el Panel de discusión y la Fotopalabra”

DESARROLLO

METODOLOGÍA ESTRATÉGICA: PANEL DE DISCUSIÓN.

El panel o panel de discusión es una forma de interacción oral planificada en la que se invita a un grupo pequeño de expertos a exponer su perspectiva y conversar sobre un tema establecido previamente. El propósito es que el público asistente pueda incrementar y actualizar su conocimiento sobre una materia específica, a partir de la información que entregan los especialistas y el diálogo que se entabla entre ellos. Debido a sus características, se realizan paneles en situaciones formales, como congresos, encuentros académicos y reuniones de carácter científico.

El objetivo fundamental del panel de discusión es que el público o auditorio pueda ampliar, profundizar o actualizar su conocimiento sobre un tema de particular interés.

Los paneles de discusión son dinámicas de debate interesantes y enriquecedoras, muy comunes en congresos, simposios o encuentros de carácter académico o científico.

Tal como otras situaciones de interacción oral planificadas, el panel de discusión tiene un facilitador que se encarga de presentar y dar la palabra a los expertos, controlar el tiempo de cada intervención y ceder los turnos de habla. Una vez concluido el diálogo entre los especialistas, resume los principales aspectos tratados y luego cede la palabra al público para que haga preguntas a los expertos.

Participantes en un panel de discusión:[pic 3]

• Moderador o facilitador: Es la persona encargada de coordinar el panel de discusión; presenta el tema a discutir y a los participantes, formula preguntas, otorga los turnos de habla, regula los tiempos de cada intervención, coordina la discusión y sintetiza las opiniones expresadas.
• Panelistas: (Entre 3 y 5 personas por lo general) Son especialistas o autoridades en la materia o en alguno de los aspectos específicos de esta; presentan distintas perspectivas o aspectos del tema que se discute. Estas posturas no necesariamente se confrontan, ya que en una discusión pueden defenderse distintos puntos de vista del tema.
• Público: Es el espectador del panel de discusión; participa prestando atención y

formulando preguntas o realizar aportes a la discusión.

Características de un Panel de discusión:

• Es una situación comunicativa expositiva. Cada panelista debe presentar y desarrollar su tema en un tiempo acotado, buscando hacerlo con la mayor claridad posible.
• Los panelistas son expertos en diferentes ámbitos del tema estudiado. Una de las características principales del panel, y que lo diferencia de otras situaciones comunicativas similares, es que los participantes no son representantes de una misma área de estudio. Esto conduce a que durante las exposiciones se trate el tema desde diversas perspectivas.
• Es una conversación regulada. Para asegurar el éxito del panel, debe haber alguien que organice la discusión, es decir, que dé inicio al panel, presente a los participantes, plantee el tema y, si es necesario, entregue información contextual. Esta figura es conocida como el moderador.
• Es público. El panel se presenta ante una audiencia, la que busca, a través de la discusión de los expertos, informarse cabalmente del tema. Los asistentes al panel pueden dirigir preguntas a los panelistas, una vez finalizada la ronda de exposiciones.
• El panel es similar a la mesa redonda, se diferencia en que los expositores desarrollan un punto o aspecto específico del tema.
• El número de expositores varía de 3 a 6 personas.
• El coordinador dirige el desarrollo de la técnica, puede intervenir haciendo preguntas o resumiendo las ideas expuestas.
• Se da en un ambiente ameno y formal.
• La discusión se hace en forma de diálogo (los panelistas se formulan preguntas).
• Los panelistas pueden complementar la idea del expositor de turno o aclarar algún concepto, idea o punto de vista.
• El tema central se divide en varios puntos para ser tratados por el grupo de expertos.
• Los disertantes pueden tener puntos de vista o enfoques diferentes.
• No ofrece oportunidades para la participación activa del público.
• El coordinador puede solicitar que el auditórium tome nota y escriba algunas preguntas que él leerá, para que sean aclaradas o contestadas por los panelistas.

Ventajas:

• Obtención de información.
• Diversidad de opinión.
• La rápida aplicación (una hora máxima).
• Tratamiento de un tema de la actualidad.
• Gran credibilidad de conclusiones.

Desventajas:

• No presenta información sobre aspectos cualitativos.
• Necesita tiempo para planificar la actividad.
• No tiene control sobre la emotividad de los participantes.
• Si el moderador no es muy hábil se puede perder la intención del panel.

METODOLOGÍA PARTICIPATIVA: LA FOTOPALABRA

Es una metodología de investigación, que favorece la expresión de emociones y vivencias. Esta técnica se emplea para el trabajo de grupos, realizado a partir de reflexiones que son suscitadas por fotografías y sobre las que cada uno de los participantes expone el porqué de su elección.

Se puede utilizar con diferentes propósitos:

• Como técnica de iniciación y conocimiento mutuo.
• Para confrontar puntos de vista.
• Para preparar una discusión sobre algún tema.

La técnica de la fotopalabra tiene como objeto mostrar al espacio urbano como un escenario, explicado a partir del recuerdo de situaciones pasadas, símbolos y referentes urbanos compartidos, permitiendo caracterizar lugares concretos que el investigador quiere conocer con más profundidad al indagar durante la entrevista sobre los aspectos que identifican a determinado lugar, tomando como punto de referencia su fotografía, permitiendo una mayor precisión en las respuestas.

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