ESTRATEGIAS PARA APRENDER

“ESTRATEGIAS PARA APRENDER”

En palabras de Paulo Freire:

“El proceso educativo requiere que nadie piense por nosotros, ni vea por nosotros, ni hable por nosotros, ni finalmente, actué por nosotros. Por estas razones es tan importante aprender a aprender, aprender a educarnos y a liberarnos para llegar a ser nosotros mismos.” (Araoz et al; 2010, xii)

APRENDIZAJE

A partir de la perspectiva constructivista, de acuerdo con Santiuste: Aprendizaje sería la capacidad del ser humano de percibir de forma individual la realidad, y a través de la información que captura por medio de sus sentidos, construir conceptos, realizar abstracciones y hacer analogías de aprendizajes previos que le permitan dar significados y comprensiones a la realidad que percibe; siendo capaz de almacenar, acumular, comparar, procesar y transformar esa información, creando y construyendo conocimiento a la vez que perfeccionar sus habilidades de adquirir este mismo. (Araoz et al; 2010,11)

De acuerdo con Castañeda se podría definir al aprendizaje como un “proceso constructivo, acumulativo, autorregulado, orientado a metas, situado, colaborativo e individualmente diferente.” (Araoz et al; 2010, 11-12)

Por lo tanto el alumno es el principal director, regulador y constructor de su propio aprendizaje.

Responsabilidad y autorregulación en la construcción y apropiación del conocimiento

Podríamos explicar el término “aprender a aprender” como un proceso individual de construcción del conocimiento basado en las habilidades y destrezas personales y en la forma en que la propia experiencia nos lleva a perfeccionarlas, para transformar nuestra forma de aprender en un sistema eficiente y adecuado a nosotros mismos.

Estrategias de aprendizaje

Al profesor le corresponde la tarea de “enseñar a aprender”, al alumno de “aprender a aprender” y la tarea principal de las estrategias de aprendizaje, es “enseñar a pensar”.

Podemos definir estrategias de aprendizaje, “como al conjunto de actividades, técnicas y medios que planificamos de acuerdo con nuestras necesidades, los objetivos que perseguimos y la naturaleza de las áreas y cursos que estudiamos; con la finalidad de hacer más efectivo el aprendizaje.” (Araoz et al; 2010, 24)

Utilizado estas estrategias, nosotros podemos elegir, coordinar y aplicar los procedimientos para conseguir un objetivo.

Las estrategias de aprendizaje involucran procesos relacionados con la cognición y la metacognición.

Cognición

Procesos mentales y sensoriales involucrados con la adquisición y generación de conocimiento como son la percepción, la memoria, la imaginación, la observación, la clasificación, comparación, análisis, síntesis, deducción, interpretación y expresión. Que nos ayudan

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