EVALUACION INTEGRAL DE LA EDUCACION

EVALUACION INTEGRAL DE LA EDUCACION

La forma de enseñar en la educación Básica y Media está cambiando aceleradamente y este cambio se debe en buena parte a la influencia de los avances tecnológicos en la sociedad contemporánea. El aula escolar está pasando de la enseñanza centrada en el maestro al aprendizaje centrado en el estudiante, práctica que requiere un compromiso muy activo por parte de éste último y la exploración, entre otros, por parte del primero de métodos de evaluación más efectivos.

En el nuevo panorama educativo, es fundamental que la evaluación sea parte integral en el proceso de aprendizaje; aporte información útil para estudiantes, profesores e instituciones; se aplique continuamente; y, propicie la discusión sobre las falencias detectadas en el aprendizaje a fin de poner en marcha acciones correctivas.

La evaluación es un proceso sistemático y permanente que comprende la búsqueda y obtención de información de diversas fuentes a cerca de la calidad de desempeño, avance, rendimiento y logro del estudiante.

Logro: hace referencia a las metas conceptuales y/o procedimentales establecidos en cada área.

Indicador: es una señal, identificar, monitorear el alcance de las metas, problemas para alcanzarla.

Nivel de competencia: lo que usted sabe, lo propuesto por el maestro para que usted aprenda, contenidos y procedimientos.

Está dividida en 3 ítems:

1. 1. Alto: va más allá, alto de autonomía.

2. 2. Normal: cuando se logra alcanzar lo que se espera.

3. 3. Bajo: no alcanza el logro y las habilidades.

Ritmo de proceso

Tiene en cuenta si el estudiante alcanza los logros y/o los indicadores propuestos sin registrar ninguna dificultad.

1. 1. Con dificultad: necesita más mediación y acompañamiento del profesor.

2. 2. Sin dificultad: lo puede realizar solo.

Actitud: disposición para las clases.

1. 1. Positiva: demuestra interés a través de la participación.

2. 2. Negativa: no está interesado, no

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