EVALUACION

Evaluación

El término evaluación tiene un significado muy amplio, ya que se usa en sentido específico para evaluar el aprendizaje de un alumno, hasta evaluar un programa, curso o currículum.

La evaluación es una actividad sistemática y continua que está integrada dentro del proceso educativo, mediante el cual se conoce, se mide y se dan opiniones sobre todas las circunstancias y elementos que intervienen en la planeación, tiene por objeto proporcionar información para mejorar el proceso de aprendizaje y una ayuda para el alumno, se realiza antes, durante y después de la implantación del acto docente. Los maestros realizan la evaluación en el salón de clase de forma permanente, es por eso que las relaciones entre esta y la planeación del proceso de enseñanza van de la mano.

Como principal característica la evaluación valora los aprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes que muestran los alumnos en relación a los propósitos establecidos en los planes educativos, tiene como misión recoger información indiscutible sobre el proceso de aprendizaje y contribuir a mejorar dicho proceso, los programas, las técnicas de estudio, recursos didácticos, etc., de igual manera eleva la calidad de la educación y aumenta el rendimiento de los estudiantes.

Para una eficaz evaluación es necesario tener las siguientes actitudes: ser crítico, reflexivo y analítico de los aprendizajes de los alumnos; ser objetivo en las valoraciones que se hacen, tomar en cuenta características, intereses y necesidades de los alumnos, ser comprensivo, tolerante y respetuoso con los estudiantes, nunca tomar la evaluación como un instrumento de represión o castigo.

En cuanto a las finalidades de la evaluación se encuentran cuatro características:

• Conocer: recibir y dar información acerca de los elementos del acto educativo, características del grupo, datos obtenidos.

• Motivar: ayuda al estudiante, al maestro durante el proceso de aprendizaje.

• Medir: los elementos que componen el proceso de aprendizaje y sus resultados, con el fin de emitir un juicio

• Revisar: los componentes del proceso para el logro de mejores resultados, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos.

Con esto los docentes pueden saber cuáles son las fortalezas y debilidades respecto a los procesos de aprendizaje y es una información, para los alumnos del nivel de aprendizaje que han conseguido.

En el caso de la asignatura de Historia, anteriormente la evaluación consistía en medir el grado de precisión al memorizar y repetir una gran variedad de datos históricos, ahora con el nuevo plan de estudios los criterios y procedimientos para evaluar a los estudiantes durante el proceso de aprendizaje de los temas serán oportunos con los rasgos del perfil de egreso, con los propósitos y las orientaciones didácticas

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