Educacion En Mexico
Enviado por AngelicaLut • 23 de Febrero de 2015 • 600 Palabras (3 Páginas) • 159 Visitas
1. La cobertura de la Educación Basica
Mediante este tema se destaca un importante crecimiento de la matrícula, esto permitió
a a los servicios educativos a, grupos que estaban marginados y lograr avances
notables entre hombres y mujeres, de los cuales eran rasgos principales de
diferenciación del sistema.
Durante años anteriores, el problema principal fue atender a una demanda joven,
aparentemente inagotable, en ese periodo, permitió constituir un sistema que hoy tiene
una cobertura prácticamente completa en la educación primaria, que ha avanzado en
preescolar, y que experimenta una nueva etapa de expansión en secundaria.
Aun así quedan sectores que atender y se requiere un gran esfuerzo para sostener un
crecimiento que ya se logró, porque en este proceso expansivo de la velocidad y las
características que tuvo en los pasados 30 años porque en este periodo también
México ha crecido demográficamente entre otras naciones.
2. La calidad de la Educación
El reto central de la educación basica estará constituido por el objetivo de lograr la
cobertura extensa de aprender con calidad de que esta no sea tomada como privilegio
o diferenciación, sino que exista una equidad en el acceso a la educación.
La calidad es lo más importante, y es uno de los términos más utilizados en los debates
educativos, una educación de calidad, debe de considerar, en primer lugar, 2 espacios
diferentes en los cuales se produce la formación:
Los contenidos y programas deberán expresarse en los programas y materiales de
estudio
El aprendizaje implícito que se da a partir de las relaciones, leer sobre la tolerancia
como contenido no deja de ser, en el mejor de los casos, un discurso bien
intencionado.
En nuestra perspectiva, la búsqueda de una educación de calidad tendría que apuntar
al que, pero principalmente al dónde y al cómo, factores que tienen un enorme poder
educativo.
3. La equidad en la calidad
Actualmente se aprecian tendencias en esa dirección, aun así todavía podemos
encontrar en cualquier media escuela aceptable y escuelas deficientes, tenemos que
generar políticas que responsabilicen a la autoridad y a la escuela de un nivel de
regularidad en su funcionamiento diario y de calidad. Esto implica como las
instalaciones, equipamiento, materiales de trabajo, y otras como la capacidad y
dedicación del docente.
Estas nuevas políticas deberían establecer formas distintas de relación y de
información con las comunidades escolares: se refiere a fenómenos que se derivan de
la desigualdad cultural de las familias.
Por eso junto con las políticas que compensan diferencias de la
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